某校开展主题为"防疫常识知多少"的调查活动,抽取了部分学生进行调查,调查问卷设置了 :非常了解、 :比较了解、 :基本了解、 :不太了解四个等级,要求每个学生填且只能填其中的一个等级,采取随机抽样的方式,并根据调查结果绘制成如图所示不完整的频数分布表和频数分布直方图,根据以上信息回答下列问题:
等级 |
频数 |
频率 |
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20 |
0.4 |
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15 |
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10 |
0.2 |
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0.1 |
(1)频数分布表中 , ,将频数分布直方图补充完整;
(2)若该校有学生1000人,请根据抽样调查结果估算该校"非常了解"和"比较了解"防疫常识的学生共有多少人?
(3)在"非常了解"防疫常识的学生中,某班有5个学生,其中3男2女,计划在这5个学生中随机抽选两个加入防疫志愿者团队,请用列表或画树状图的方法求所选两个学生中至少有一个女生的概率.
如图, 交 于点 ,在 与 中,有下列三个条件:① ,② ,③ .请你在上述三个条件中选择两个为条件,另一个能作为这两个条件推出来的结论,并证明你的结论(只要求写出一种正确的选法).
(1)你选的条件为 、 ,结论为 ;
(2)证明你的结论.
为庆祝中国共产党建党100周年,某校开展了"党在我心中"党史知识竞赛,竞赛得分为整数,王老师为了解竞赛情况,随机抽取了部分参赛学生的得分并进行整理,绘制成不完整的统计图表.
组别 |
成绩 (分 |
频数 |
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6 |
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14 |
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请你根据统计图表提供的信息解答下列问题:
(1)上表中的 , , .
(2)这次抽样调查的成绩的中位数落在哪个组?请补全频数分布直方图.
(3)已知该校有1000名学生参赛,请估计竞赛成绩在90分以上的学生有多少人?
(4)现要从 组随机抽取两名学生参加上级部门组织的党史知识竞赛, 组中的小丽和小洁是一对好朋友,请用列表或画树状图的方法求出恰好抽到小丽和小洁的概率.
2020年我国进行了第七次全国人口普查,小星要了解我省城镇及乡村人口变化情况,根据贵州省历次人口普查结果,绘制了如下的统计图表.请利用统计图表提供的信息回答下列问题:
贵州省历次人口普查城镇人口统计表
年份 |
1953 |
1961 |
1982 |
1990 |
2000 |
2010 |
2020 |
城镇人口(万人) |
110 |
204 |
540 |
635 |
845 |
1175 |
2050 |
城镇化率 |
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(1)这七次人口普查乡村人口数的中位数是 万人;
(2)城镇化率是一个国家或地区城镇人口占其总人口的百分率,是衡量城镇化水平的一个指标.根据统计图表提供的信息,我省2010年的城镇化率 是 (结果精确到 ;假设未来几年我省城乡总人口数与2020年相同,城镇化率要达到 ,则需从乡村迁入城镇的人口数量是 万人(结果保留整数);
(3)根据贵州省历次人口普查统计图表,用一句话描述我省城镇化的趋势.
某校为了了解本校学生每天课后进行体育锻炼的时间情况,在5月份某天随机抽取了若干名学生进行调查,调查发现学生每天课后进行体育锻炼的时间都不超过100分钟,现将调查结果绘制成两幅尚不完整的统计图表.请根据统计图表提供的信息,解答下列问题:
组别 |
锻炼时间(分 |
频数(人) |
百分比 |
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12 |
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18 |
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6 |
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3 |
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(1)本次调查的样本容量是 ;表中 , ;
(2)将频数分布直方图补充完整;
(3)已知 组有2名男生和1名女生,从中随机抽取两名学生,恰好抽到1名男生和1名女生的概率是 ;
(4)若该校学生共有2200人,请根据以上调查结果估计:该校每天课后进行体育锻炼的时间超过60分钟的学生共有多少人?
为庆祝中国共产党建党100周年,某校开展了以"学习百年党史,汇聚团结伟力"为主题的知识竞赛,竞赛结束后随机抽取了部分学生成绩进行统计,按成绩分成 , , , , 五个等级,并绘制了如下不完整的统计图.请结合统计图,解答下列问题:
等级 |
成绩 |
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(1)本次调查一共随机抽取了 名学生的成绩,频数分布直方图中 ;
(2)补全学生成绩频数分布直方图;
(3)所抽取学生成绩的中位数落在 等级;
(4)若成绩在80分及以上为优秀,全校共有2000名学生,估计成绩优秀的学生有多少人?
《淮南子 天文训》中记载了一种确定东西方向的方法,大意是:日出时,在地面上点 处立一根杆,在地面上沿着杆的影子的方向取一点 ,使 , 两点间的距离为10步(步是古代的一种长度单位),在点 处立一根杆;日落时,在地面上沿着点 处的杆的影子的方向取一点 ,使 , 两点间的距离为10步,在点 处立一根杆.取 的中点 ,那么直线 表示的方向为东西方向.
(1)上述方法中,杆在地面上的影子所在直线及点 , , 的位置如图所示.使用直尺和圆规,在图中作 的中点 (保留作图痕迹);
(2)在如图中,确定了直线 表示的方向为东西方向.根据南北方向与东西方向互相垂直,可以判断直线 表示的方向为南北方向,完成如下证明.
证明:在 中, , 是 的中点,
(填推理的依据).
直线 表示的方向为东西方向,
直线 表示的方向为南北方向.
如图,在平面直角坐标系中,抛物线 与 轴交于点 ,与x轴交于 两点(点 在点 的左侧),且 点坐标为 ,直线 的解析式为 .
(1)求抛物线的解析式;
(2)过点 作 ,交抛物线于点D,点E为直线 上方抛物线上一动点,连接CE,EB,BD,DC.求四边形BECD面积的最大值及相应点E的坐标;
(3)将抛物线 向左平移 个单位,已知点 为抛物线 的对称轴上一动点,点N为平移后的抛物线上一动点.在(2)中,当四边形 的面积最大时,是否存在以 为顶点的四边形为平行四边形?若存在,直接写出点N的坐标;若不存在,请说明理由.
为响应“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的号召,确保粮食安全,优选品种,提高产量,某农业科技小组对 , 两个玉米品种进行实验种植对比研究.去年 、 两个品种各种植了10亩.收获后 、 两个品种的售价均为 元/kg,且 品种的平均亩产量比A品种高100千克, 、 两个品种全部售出后总收入为 元.
(1)求 、 两个品种去年平均亩产量分别是多少千克?
(2)今年,科技小组优化了玉米的种植方法,在保持去年种植面积不变的情况下,预计A、B两个品种平均亩产量将在去年的基础上分别增加 和 .由于B品种深受市场欢迎,预计每千克售价将在去年的基础上上涨 ,而A品种的售价保持不变, 、 两个品种全部售出后总收入将增加 .求a的值.
探究函数性质时,我们经历了列表、描点、连线画出函数图象,观察分析图象特征,概括函数性质的过程.结合已有的学习经验,请画出函数 的图象并探究该函数的性质.
x |
… |
﹣4 |
﹣3 |
﹣2 |
﹣1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
… |
y |
… |
|
a |
﹣2 |
﹣4 |
b |
﹣4 |
﹣2 |
|
|
… |
(1)列表,写出表中 , 的值: , ;
描点、连线,在所给的平面直角坐标系中画出该函数的图象.
(2)观察函数图象,判断下列关于函数性质的结论是否正确(在答题卡相应位置正确的用“√”作答,错误的用“×”作答):
①函数 的图象关于y轴对称;
②当 时,函数 有最小值,最小值为 ;
③在自变量的取值范围内函数y的值随自变量x的增大而减小.
(3)已知函数 的图象如图所示,结合你所画的函数图象,直接写出不等式 的解集.
在数的学习过程中,我们总会对其中一些具有某种特性的数充满好奇,如学习自然数时,我们发现一种特殊的自然数﹣﹣“好数”.
定义:对于三位自然数n,各位数字都不为0,且百位数字与十位数字之和恰好能被个位数字整除,则称这个自然数n为“好数”.
例如: 是“好数”,因为4,2,6都不为0,且 ,6能被6整除;
643不是“好数”,因为 ,10不能被3整除.
(1)判断 , 是否是“好数”?并说明理由;
(2)求出百位数字比十位数字大5的所有“好数”的个数,并说明理由.
每年的4月15日是我国全民国家安全教育日.某中学在全校七、八年级共800名学生中开展“国家安全法”知识竞赛,并从七、八年级学生中各抽取20名学生,统计这部分学生的竞赛成绩(竞赛成绩均为整数,满分10分,6分及以上为合格).相关数据统计、整理如下:
八年级抽取的学生的竞赛成绩:
4,4,6,6,6,6,7,7,7,8,8,8,8,8,8,9,9,9,10,10.
七、八年级抽取的学生的竞赛成绩统计表
年级 |
七年级 |
八年级 |
平均数 |
7.4 |
7.4 |
中位数 |
a |
b |
众数 |
7 |
c |
合格率 |
85% |
90% |
根据以上信息,解答下列问题:
(1)填空:a= ,b= ,c= ;
(2)估计该校七、八年级共800名学生中竞赛成绩达到9分及以上的人数;
(3)根据以上数据分析,从一个方面评价两个年级“国家安全法”知识竞赛的学生成绩谁更优异.
如图,在平行四边形 中, , 分别平分 和 ,交对角线 于点E,F.
(1)若 ,求 的度数;
(2)求证: .
如图,已知AB是⊙O的直径,⊙O经过 的直角边DC上的点F,交AC边于点E,点F是弧EB的中点, ,连接AF.
(1)求证:直线CD是⊙O切线.
(2)若 , ,求 的值.
在2020年新冠肺炎疫情期间,某中学响应政府有“停课不停学”的号召,充分利用网络资源进行网上学习,九年级1班的全体同学在自主完成学习任务的同时,彼此关怀,全班每两个同学都通过一次电话,互相勉励,共同提高,如果该班共有48名同学,若每两名同学之间仅通过一次电话,那么全班同学共通过多少次电话呢?我们可以用下面的方式来解决问题.
用点A1、A2、A3…A48分表示第1名同学、第2名同学、第3名同学…第48名同学,把该班级人数x与通电话次数y之间的关系用如图模型表示:
(1)填写上图中第四个图中y的值为 ,第五个图中y的值为 .
(2)通过探索发现,通电话次数y与该班级人数x之间的关系式为 ,当 时,对应的y= .
(3)若九年级1班全体女生相互之间共通话190次,问:该班共有多少名女生?