初中数学相似三角形的判定与性质解答题

如图， $\mathit{AB}$是 $\odot O$的直径， $C$， $D$是 $\odot O$上两点， $C$是 $\stackrel{̂}{\mathit{BD}}$的中点，过点 $C$作 $\mathit{AD}$的垂线，垂足是 $E$．连接 $\mathit{AC}$交 $\mathit{BD}$于点 $F$．

（1）求证： $\mathit{CE}$是 $\odot O$的切线；

（2）若 $\frac{\mathit{DC}}{\mathit{DF}}=\sqrt{6}$，求 $\cos \angle \mathit{ABD}$的值．

如图， $D$是以 $\mathit{AB}$为直径的 $\odot O$上一点，过点 $D$的切线 $\mathit{DE}$交 $\mathit{AB}$的延长线于点 $E$，过点 $B$作 $\mathit{BC}\perp \mathit{DE}$交 $\mathit{AD}$的延长线于点 $C$，垂足为点 $F$．

（1）求证： $\mathit{AB}=\mathit{BC}$；

（2）若 $\odot O$的直径 $\mathit{AB}$为9， $\sin A=\frac{1}{3}$．

①求线段 $\mathit{BF}$的长；

②求线段 $\mathit{BE}$的长．

如图，已知 $\mathit{AB}$是 $\odot O$的直径， $C$为 $\odot O$上一点， $\angle \mathit{OCB}$的角平分线交 $\odot O$于点 $D$， $F$在直线 $\mathit{AB}$上，且 $\mathit{DF}\perp \mathit{BC}$，垂足为 $E$，连接 $\mathit{AD}$、 $\mathit{BD}$．

（1）求证： $\mathit{DF}$是 $\odot O$的切线；

（2）若 $\tan \angle A=\frac{1}{2}$， $\odot O$的半径为3，求 $\mathit{EF}$的长．

如图，在 $\mathit{\Delta ABC}$和 $\mathit{\Delta DEC}$中， $\angle A=\angle D$， $\angle \mathit{BCE}=\angle \mathit{ACD}$．

（1）求证： $\mathit{\Delta ABC}\backsim \mathit{\Delta DEC}$；

（2）若 $S_{\mathit{\Delta ABC}}:S_{\mathit{\Delta DEC}}=4:9$， $\mathit{BC}=6$，求 $\mathit{EC}$的长．

如图，在 $\text{Rt}\Delta \text{ABC}$中， $\angle \mathit{ABC}=90°$， $O$为 $\mathit{BC}$边上一点，以 $O$为圆心， $\mathit{OB}$长为半径的 $\odot O$与 $\mathit{AC}$边相切于点 $D$，交 $\mathit{BC}$于点 $E$．

（1）求证： $\mathit{AB}=\mathit{AD}$；

（2）连接 $\mathit{DE}$，若 $\tan \angle \mathit{EDC}=\frac{1}{2}$， $\mathit{DE}=2$，求线段 $\mathit{EC}$的长．

如图，在 $▱\mathit{ABCD}$中，点 $E$、 $F$分别在边 $\mathit{AD}$、 $\mathit{BC}$上，且 $\angle \mathit{ABE}=\angle \mathit{CDF}$．

（1）探究四边形 $\mathit{BEDF}$的形状，并说明理由；

（2）连接 $\mathit{AC}$，分别交 $\mathit{BE}$、 $\mathit{DF}$于点 $G$、 $H$，连接 $\mathit{BD}$交 $\mathit{AC}$于点 $O$．若 $\frac{\mathit{AG}}{\mathit{OG}}=\frac{2}{3}$， $\mathit{AE}=4$，求 $\mathit{BC}$的长．

在古代，智慧的劳动人民已经会使用“石磨”，其原理为在磨盘的边缘连接一个固定长度的“连杆”，推动“连杆”带动磨盘转动，将粮食磨碎，物理学上称这种动力传输工具为“曲柄连杆机构”．

小明受此启发设计了一个“双连杆机构”，设计图如图1，两个固定长度的“连杆” $\mathit{AP}$， $\mathit{BP}$的连接点 $P$在 $\odot O$上，当点 $P$在 $\odot O$上转动时，带动点 $A$， $B$分别在射线 $\mathit{OM}$， $\mathit{ON}$上滑动， $\mathit{OM}\perp \mathit{ON}$．当 $\mathit{AP}$与 $\odot O$相切时，点 $B$恰好落在 $\odot O$上，如图2．

请仅就图2的情形解答下列问题．

（1）求证： $\angle \mathit{PAO}=2\angle \mathit{PBO}$；

（2）若 $\odot O$的半径为5， $\mathit{AP}=\frac{20}{3}$，求 $\mathit{BP}$的长．

如图，在 $\mathit{\Delta ABC}$中， $D$在 $\mathit{AC}$上， $\mathit{DE}//\mathit{BC}$， $\mathit{DF}//\mathit{AB}$．

（1）求证： $\mathit{\Delta DFC}\backsim \mathit{\Delta AED}$；

（2）若 $\mathit{CD}=\frac{1}{3}\mathit{AC}$，求 $\frac{S_{\mathit{\Delta DFC}}}{S_{\mathit{\Delta AED}}}$的值．

如图， $\odot O$是 $\mathit{\Delta ABC}$的外接圆， $\mathit{AD}$是 $\odot O$的直径， $F$是 $\mathit{AD}$延长线上一点，连接 $\mathit{CD}$， $\mathit{CF}$，且 $\angle \mathit{DCF}=\angle \mathit{CAD}$．

（1）求证： $\mathit{CF}$是 $\odot O$的切线；

（2）若 $\cos B=\frac{3}{5}$， $\mathit{AD}=2$，求 $\mathit{FD}$的长．

甲、乙、丙三个学习小组于同一时刻在阳光下对校园中一些物体进行了测量.下面是他们通过测量得到的一些信息：甲组：如图(1)，测得一根直立于平地，长为80cm的竹竿的影长为60cm;乙组：如图(2)，测得学校旗杆的影长为900cm;丙组：如图(3)，测得校园景灯（灯罩视为圆柱体，灯杆粗细忽略不计）的灯罩部分影长HQ 为90cm，灯杆被阳光照射到的部分PG长40cm，未被照射到的部分KP长24cm。
（1）请根据甲、乙两组得到的信息计算出学校旗杆的高度；
（2）请根据甲、丙两组得到的信息，求：①灯罩底面半径MK的长； ②灯罩的主视图面积。