如图,在 中, ,以 为直径的 与 相交于点 ,过点 作 的切线交 于点 .
(1)求证: ;
(2)若 的半径为5, ,求 的长.
数学课上,张老师出示了问题:如图1, , 是四边形 的对角线,若 ,则线段 , , 三者之间有何等量关系?
经过思考,小明展示了一种正确的思路:如图2,延长 到 ,使 ,连接 ,证得 ,从而容易证明 是等边三角形,故 ,所以 .
小亮展示了另一种正确的思路:如图3,将 绕着点 逆时针旋转 ,使 与 重合,从而容易证明 是等边三角形,故 ,所以 .
在此基础上,同学们作了进一步的研究:
(1)小颖提出:如图4,如果把“ ”改为“ ”,其它条件不变,那么线段 , , 三者之间有何等量关系?针对小颖提出的问题,请你写出结论,并给出证明.
(2)小华提出:如图5,如果把“ ”改为“ ”,其它条件不变,那么线段 , , 三者之间有何等量关系?针对小华提出的问题,请你写出结论,不用证明.
如图,在等腰三角形 中, , ,点 是 边上的一个动点(不与 、 重合),在 上取一点 ,使 .
(1)求证: ;
(2)设 , ,求 关于 的函数关系式并写出自变量 的取值范围;
(3)当 是等腰三角形时,求 的长.
已知在菱形 中, ,对角线 、 相交于点 ,点 是线段 上一动点(不与点 , 重合),连接 ,以 为边在 的右侧作菱形 ,且 .
(1)如图1,若点 落在线段 上,请判断:线段 与线段 的数量关系是
(2)如图2,若点 不在线段 上,其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立?请给出判断并予以证明;
(3)若点 , , 三点在同一直线上,其它条件不变,请直接写出线段 与线段 的数量关系.
小明将两个直角三角形纸片如图(1)那样拼放在同一平面上,抽象出如图(2)的平面图形, 与 恰好为对顶角, ,连接 , ,点 是线段 上一点.
探究发现:
(1)当点 为线段 的中点时,连接 (如图(2) ,小明经过探究,得到结论: .你认为此结论是否成立? .(填"是"或"否"
拓展延伸:
(2)将(1)中的条件与结论互换,即: ,则点 为线段 的中点.请判断此结论是否成立.若成立,请写出证明过程;若不成立,请说明理由.
问题解决:
(3)若 , ,求 的长.
如图,已知 , , 和 相交于点 .
(1)求证: ;
(2)判断 的形状,并说明理由.
如图, 中, , ,点 , 分别在 , 上, ,点 为 的延长线与 的延长线的交点.
(1)求证: ;
(2)判断 和 的数量关系,并说明理由;
(3)若 , ,求 的长.
如图,以 的边 为直径的 交 边于点 ,交 边于点 ,连接 ,过点 的切线交 的延长线于点 , .
(1)求证: 为等腰三角形.
(2)求证: .
如图, ,点 是 平分线上的一点,过点 分别作 , ,垂足分别为点 , , ,点 为线段 上的一点(点 不与点 、 重合),连接 ,以 为直角边,点 为直角顶点,作等腰直角三角形 ,点 落在 左侧.
(1)求证: ;
(2)连接 ,请你判断 与 的位置关系,并说明理由;
(3)设 , 的面积为 ,求 与 之间的函数关系式.
在 中, 是 边上的一点,连接 .将 沿 翻折,使点 落在点 处,当 时,求证:四边形 是菱形.
已知 ,以 为直径的 分别交 于 , 于 ,连接 ,若 .
(1)求证: ;
(2)若 , ,求 的长.
如图,已知 , 分别为 的边 , 上两点,点 , , 在 上,点 , 在 上. 为 上一点,连接 并延长交 的延长线于点 ,交 于点 .
(1)若 为 ,请将 用含 的代数式表示;
(2)若 ,请说明当 为多少度时,直线 为 的切线;
(3)在(2)的条件下,若 ,求 的值.
如图, 是 外接圆上的动点,且 , 位于 的两侧, ,垂足为 , 的延长线交此圆于点 . ,垂足为 , 交 于点 , , 的延长线交于点 ,且 .
(1)求证: ;
(2)设 外接圆的圆心为 ,若 , ,求 的大小.
如图,已知 是 的直径,点 是圆上异于 、 的一点,连结 并延长至点 ,使 ,连结 交 于点 ,连结 .
(1)求证: 是等腰三角形;
(2)连结 并延长,与以 为切点的切线交于点 ,若 , ,求 的长.