如图,在中,
.
(1)已知线段的垂直平分线与
边交于点
,连接
,求证:
.
(2)以点为圆心,线段
的长为半径画弧,与
边交于点
,连接
.若
,求
的度数.
如图,在 中, , 的垂直平分线分别与 , 及 的延长线相交于点 , , , 是 的外接圆, 的平分线交 于点 ,交 于点 ,连接 、 .
(1)试判断 与 的位置关系,并说明理由;
(2)当 时,求 的面积;
(3)在(2)的条件下,求 的值.
在 中, , ,点 是 上一点,连接 ,过点 作 ,在 上取点 ,连接 .延长 至 ,使 ,连接 , ,且 .
(1)若 ,求 的长;
(2)如图1,当点 在 上时,求证: ;
(3)如图2,当点 在 的垂直平分线上时,直接写出 的值.
阅读与思考
如图是小宇同学的数学日记,请仔细阅读,并完成相应的任务.
年 月 日星期日 没有直角尺也能作出直角 今天,我在书店一本书上看到下面材料:木工师傅有一块如图①所示的四边形木板,他已经在木板上画出一条裁割线 ,现根据木板的情况,要过 上的一点 ,作出 的垂线,用锯子进行裁割,然而手头没有直角尺,怎么办呢? 办法一:如图①,可利用一把有刻度的直尺在 上量出 ,然后分别以 , 为圆心,以 与 为半径画圆弧,两弧相交于点 ,作直线 ,则 必为 . 办法二:如图②,可以取一根笔直的木棒,用铅笔在木棒上点出 , 两点,然后把木棒斜放在木板上,使点 与点 重合,用铅笔在木板上将点 对应的位置标记为点 ,保持点 不动,将木棒绕点 旋转,使点 落在 上,在木板上将点 对应的位置标记为点 .然后将 延长,在延长线上截取线段 ,得到点 ,作直线 ,则 . 我有如下思考:以上两种办法依据的是什么数学原理呢?我还有什么办法不用直角尺也能作出垂线呢? |
任务:
(1)填空:“办法一”依据的一个数学定理是 ;
(2)根据“办法二”的操作过程,证明 ;
(3)①尺规作图:请在图③的木板上,过点 作出 的垂线(在木板上保留作图痕迹,不写作法);
②说明你的作法所依据的数学定理或基本事实(写出一个即可).
在数学课本上,同学们已经探究过“经过已知直线外一点作这条直线的垂线“的尺规作图过程:
已知:直线l和l外一点P.
求作:直线l的垂线,使它经过点P.
作法:如图:(1)在直线l上任取两点A、B;
(2)分别以点A、B为圆心,AP,BP长为半径画弧,两弧相交于点Q;
(3)作直线PQ.
参考以上材料作图的方法,解决以下问题:
(1)以上材料作图的依据是:
(2)已知,直线l和l外一点P,
求作:⊙P,使它与直线l相切.(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹,并把作图痕迹用黑色签字笔描黑)
问题发现
(1)如图(1),四边形 中,若 , ,则线段 , 的位置关系为 ;
拓展探究
(2)如图(2),在 中,点 为斜边 的中点,分别以 , 为底边,在 外部作等腰三角形 和等腰三角形 ,连接 , ,分别交 , 于点 , ,试猜想四边形 的形状,并说明理由;
解决问题
(3)如图(3),在正方形 中, ,以点 为旋转中心将正方形 旋转 ,得到正方形 ,请直接写出 的长度.
如图,在矩形 中,对角线 的垂直平分线 分别交 、 、 于点 、 、 ,连接 和 .
(1)求证:四边形 为菱形;
(2)若 , ,求菱形 的周长.
如图,在△ ABC中, BD、 CE分别是 AC、 AB上的中线, BD与 CE相交于点 O.
(1)利用尺规作图取线段 CO的中点.(保留作图痕迹,不写作法);
(2)猜想 CO与 OE的长度有什么关系,并说明理由.
如图,已知锐角 中, .
(1)请在图1中用无刻度的直尺和圆规作图:作 的平分线 ;作 的外接圆 ;(不写作法,保留作图痕迹)
(2)在(1)的条件下,若 , 的半径为5,则 .(如需画草图,请使用图
如图,点 是 的直径 延长线上的一点 ,点 是线段 的中点.
(1)尺规作图:在直径 上方的圆上作一点 ,使得 ,连接 , (保留清晰作图痕迹,不要求写作法);并证明 是 的切线;
(2)在(1)的条件下,若 , ,求 的长.
如图,已知 是矩形 的对角线.
(1)用直尺和圆规作线段 的垂直平分线,分别交 、 于 、 (保留作图痕迹,不写作法和证明).
(2)连接 , ,问四边形 是什么四边形?请说明理由.
已知:如图, ,射线 上一点 .
求作:等腰 ,使线段 为等腰 的底边,点 在 内部,且点 到 两边的距离相等.