小学语文语言表达

品味探究。
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
（1）这“极为珍贵的东西”是什么？                       
（2）为什么说孩子们的沉默是可贵的？
                                        
                                           

拓展延伸。
你觉得汤姆是个怎样的孩子？你是否欣赏他的行为？为什么？

读读课文，思考：课文围绕“历险”，写了汤姆的哪五次历险？
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小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？

拓展思维，回答问题。
鲁滨孙回到英国后的生活会怎样？为他设想两种不同的生活方式。
第一种：_____________________________________________________________________
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第二种：_____________________________________________________________________
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学了这篇课文，你可能有很多话想对凡卡说。先说一说，再写下来。

口语交际 “咦”大观园店门口挂着一张广告牌，上写“质量可靠，绝对牛皮”，行人看了纷纷大笑。请写出店家和行人的不同理解。
                                                                            
                                                                            
                                                                            
                                                                            

口语交际
小明下课后异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。

口语交际：
我们每个人都有一两样拿手的本领。你的本领是                                 

实践活动
展示一下自己的绝招。

细读课文深感悟。
每一个人都有平等的权利，即使是残疾人，我们也要尊重他！如果你身边有像博莱克这样的同学，你会怎样对待他们呢？
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实践活动
你把明天的事情放在今天做了吗？

把文中你认为含义深刻的句子抄写下来，仔细品味。

读句子，并说说你从中体会到什么。
（1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
（3）花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

抄写课文中你印象深刻的句子。