初中生物探究题

今年2月开始，天水麻辣烫凭借“对味的麻、上头的辣、筋道的粉”火爆出圈，吸引了省内外大批游客前来品尝。请据此分析回答问题。

（1）麻辣烫中的豆皮富含蛋白质，其进入消化道后在________作用下，最终被消化成________才能被人体吸收。

（2）麻辣烫中的“灵魂调料”——大红袍花椒，主要产自陇南。——株花椒在生长过程中，影响其生活的生态因素有________。（答出两项即可）

（3）小王同学在用餐前，通过________看到了色泽诱人的麻辣烫，通过________闻到了香味四溢的气味；他不禁咽了咽口水，这一反射过程的结构基础是________。

日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸类细菌（主要是链球菌）分解食物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。最新研究发现，乳酸菌产生的某些物质对链球菌有抑制作用。科研人员拟从甲、乙、丙三种乳酸菌株中，筛选出能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株，进行了如下实验。

①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌株，用相同培养液（该培养液对链球菌没有影响）分别进行培养，一段时间后去除乳酸菌，获得液体A、B、C。

②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入适量某种物质（该物质对链球菌没有影响）去除酸性物质，获得液体a、b、c。

③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链球菌抑制实验，结果如下表所示。

注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。

回答下列问题。

（1）牙齿在食物消化中的作用是________。

（2）分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用的菌株是______。分析从同一菌株获取的不同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异主要是由________引起的。综合分析，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是________。

（3）假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株是X。请你提出一个进一步研究乳酸菌株X的科学问题：________

（4）为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有________（答出1点即可）。

下图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请据图回答问题：

（1）图中气球模拟的是_____。

（2）图甲模拟的是_____过程，此时膈肌处于_____状态。

某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案：

选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个装置同时放在下图所示环境中，一段时间后观察量筒液面的变化。

请根据上述实验方案回答下列问题：

（1）A枝条可以和______枝条形成对照实验，探究_______对蒸腾作用的影响。

（2）为了确保量筒中水分的减少是被植物吸收的，该实验方案如何改进？_______，理由是___________。

（3）一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通过植物的_______进行；温度升高，蒸腾作用___________。

（4）根据上述实验结论，请你提出一条有利于树木移栽的措施：___________。

“免圆圆”在2023年春节联欢晚会亮相，它取自“安徽模鼠兔”化石生态复原形象，有距今约6200万年“兔祖先”的典型特征。生物学家从化石中找到线索，提出“鼠兔同源”的观点，后来结合 $DNA$比对发现，兔形类的祖先类型正是与啮齿类一起，是从有胎盘类动物中分化出来的。如图为家兔的毛色遗传图解，请回答下列问题。

（1）家兔的毛色白色和黑色属于一对＿＿＿＿＿。

（2）根据家兔毛色遗传图解可以判断白色为＿＿＿＿＿（填“显性”或“隐性”）性状。

（3）家兔体细胞内染色体数目为 $22$对，则其卵细胞中的染色体数目为＿＿＿＿＿条。

（4）雄性家兔基因在亲子代间传递的“桥梁”是＿＿＿＿＿。

（5）由材料可知，生物学家是根据化石和结合＿＿＿＿＿对比，提出了“鼠兔同源”的观点。

豌豆子叶的黄色和绿色是一对相对性状（由基因 $R$和 $r$控制），下表是豌豆子叶颜色的四个组合遗传实验结果，请分析回答下列问题：

组合	亲代的性状	子代的性状及数量（粒）
		黄色	绿色
一	黄色×黄色	152	50
二	黄色×黄色	209	0
三	黄色×绿色	107	72
四	黄色×绿色	212	0

（1）通过表中数据可以判断，豌豆子叶中，黄色为_____性状。

（2）组合一杂交获得的子代中， $RR$所占的比例是：______。

（3）组合四的亲代中，将纯种黄色豌豆植株的花粉授给去掉雄蕊的绿色豌豆植株的柱头上，则绿色豌豆植株上所结的豌豆，其豆荚果皮的基因组成是____，子叶的颜色是_____。

微生物种类繁多，个体微小，结构简单，与人类的关系密切。下图是三种微生物的结构示意图。

（1）图中的＿＿＿＿＿（填图中标号）没有细胞结构，需要在活细胞内完成增殖。图中的＿＿＿＿＿（填图中标号）虽有 $DNA$集中的区域，却没有成形的细胞核，属于原核生物。

（2）许多微生物对人类是有益的，如酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精并产生＿＿＿＿＿，人们利用它的这一特性制作馒头或面包，丰富了人类的食品。但有些微生物会使人患病，如流感病毒可以使人患流感。人们接种流感疫苗后，可以在不发病的情况下获得对流感病毒的免疫能力，这种免疫属于＿＿＿＿＿（填“非特异性免疫”或“特异性免疫”）。

（3）大部分细菌和真菌能将动植物遗体分解成简单的无机物，归还环境，促进了生物圈物质的循环。这些微生物属于生态系统成分中的＿＿＿＿＿。

为助力乡村振兴，资阳的安岳和乐至县，调整产业结构、扶持蚕桑基地建设。蚕的食物主要是桑叶，兴趣小组同学对蚕取食桑叶的行为是先天性行为还是后天学习行为产生了疑问。请你帮助他们完成探究实验的设计：

（1）提出问题：蚕只吃桑叶，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？

（2）作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）制订计划：

实验用蚕的来源：①向别人要来已经生长数天的大蚕，②去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。该实验选②而不选①来源蚕的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）该实验的变量：＿＿＿＿＿。

（5）每一组蚕的数量最好选择 $10$只而不是 $1$只的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）实施计划：（略）。

（7）得出结论：如果你的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

某校生物兴趣小组为了探究种子萌发的环境条件和酸雨对种子萌发的影响，设计了如下实验：

①取四个规格相同的瓶子，分别贴上标签A、B、C、D；

②取40粒饱满的绿豆种子分为四组，每组10粒，分别放进四个瓶子中；

③用食醋和清水配制pH为4的模拟酸雨；

④把四组种子同时置于温暖的室内，具体操作方法如图所示；

⑤定期观察并记录种子萌发的情况。几天后，结果记录如下表：

组别	种子数量	操作方法	萌发的种子数
A	10	定期喷洒适量清水	10
B	10	定期喷洒适量模拟酸雨	3
C	10	不喷洒清水，也不喷洒模拟酸雨	0
D	10	加入过量清水并淹没种子	0

请分析回答下列问题：

（1）A和C两个装置作为对照实验时，变量是＿＿＿＿＿＿。

（2）D组种子不萌发的原因是缺乏＿＿＿＿＿＿。

（3）该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是1粒种子，目的是＿＿＿＿＿＿。

（4）在探究酸雨对种子萌发的影响时，你认为该小组同学应从图中选择＿＿＿＿＿＿两个装置作为对照实验。由该组对照实验可得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

为探究植物的生理作用，小悦设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小悦观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子                      。
（2）实验二：在进行实验时，小悦应先将C、D两装置放在    环境中一昼夜，其目的是                           ，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置_________中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要                。
（3）实验三：在设计时小悦在试管中滴加了适量的油滴，其作用是__________________，一段时间后小悦发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是_________。根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用                        措施。

某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动。请分析回答：
（1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①带土移栽和②剪掉移栽植物的部分叶片两项措施。其中措施①能            ；措施②能           ，因而保证了移栽植物的正常水代谢，提高了移栽的成活率。
（2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施。其中，经常给植物松土的目的是                              。
（3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化。具体情况如下表：

植株	培养液 （500毫升）	植株的重量（g）	生长情况
实验前	实验后
甲	蒸馏水	92	145	矮小、纤细、叶色变黄
乙	土壤浸出液	91	378	茎粗、枝多、叶色浓绿

该实验中的变量是              ；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：           。

在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析：

（1）将甲图植物罩上透明塑料袋，放在光下3﹣4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的      氧气（气体）．
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行      蒸腾作用散失的水分凝聚而成．
（3）将乙图植物罩上塑料袋，放在暗处3﹣4小时．将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊．由此得出结论是：植物进行了呼吸呼吸作用，释放出      二氧化碳（气体）．
（4）针对以上实验，你还能提出什么问题？      ．
（5）叶肉细胞和根尖细胞都有的能量转换器是：      ．
（6）植物体的结构层次是：      ．

某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号；
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深；
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

花盆编号	培养条件
1号	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2号	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3号	室温（0℃），光照充足，适量浇水
4号	室温（20℃），光照较暗，适量浇水
5号	室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
6号	室温（20℃），光照较暗，不浇水

请分析回答：
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于____________；
（2）1号和3号花盆组合是一组___________实验，实验的变量是___________；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是_________________________
（3）5号花盆中的马铃薯最终会___________，原因是______________________
（4）试说出该实验设计存在的一个缺陷及理由___________________。

某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”，进行了下列实验：

材料和条件：15℃的室温条件下，用10只大小一致、10秒内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤，做了A、B两组实验，观察水蚤10秒内心跳次数；四份等量的香烟烟丝中分别加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸馏水浸泡1天的浸出液。
实验方法：
①A组：每只水蚤先放在清水中计数，重复3次；
②B组：将A组的水蚤分别移入20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水的烟丝浸出液，同样重复3次；
③处理数据：分别计算出A、B两组实验数据的平均值，将得到的数据绘成如左曲线图。
请分析回答：
（1）对该实验提出一种假设：                              ；
（2）根据曲线可知，一定浓度的烟草浸出液对水蚤心率具有         作用，浓度越高，则         。
（3）该实验的对照组是      ，在A、B实验过程中，要求相同的室温条件、大小一致的水蚤、等量的香烟烟丝等这些条件，这样做的目的是                          。
（4）通过这个实验，我们可以认识到烟草对生物体是有影响，烟草中的_______________
对人体是有害的（至少写出三种）。

小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光。并捉了10只鼠妇做了以下实验来探究光对鼠妇生活的影响。
小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗处的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了问题：光照对鼠妇的生活有影响吗？
（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：                       。
（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理，这样形成了一组以______为变量的对照实验。
（4）10分钟后出现的情况是大多数鼠妇爬向了黑暗的一端，据此小明能得出的结论是____。
（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？____，为什么？__________________________。
（6）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小明没有采纳小华的建议。你认为小明做得对吗？________，为什么？ ___________。