矩形 中, , ,点 在对角线 上,且 ,过点 作 交 于点 ,交 于点 .在 上取一点 ,使 ,则 的长为 .
如图, 为矩形 的边 上一点,将矩形沿 折叠,使点 恰好落在 上的点 处,若 , ,则 的长为
A.6B.5C.4D.3
综合与实践
折纸是一项有趣的活动,同学们小时候都玩过折纸,可能折过小动物、小花、飞机、小船等,折纸活动也伴随着我们初中数学的学习.
在折纸过程中,我们可以通过研究图形的性质和运动、确定图形位置等,进一步发展空间观念,在经历借助图形思考问题的过程中,我们会初步建立几何直观,折纸往往从矩形纸片开始,今天,就让我们带着数学的眼光来玩一玩折纸,看看折叠矩形的对角线之后能得到哪些数学结论.
实践操作
如图1,将矩形纸片 沿对角线 翻折,使点 落在矩形 所在平面内, 和 相交于点 ,连接 .
解决问题
(1)在图1中,
① 和 的位置关系为 ;
②将 剪下后展开,得到的图形是 ;
(2)若图1中的矩形变为平行四边形时 ,如图2所示,结论①和结论②是否成立,若成立,请挑选其中的一个结论加以证明,若不成立,请说明理由;
(3)小红沿对角线折叠一张矩形纸片,发现所得图形是轴对称图形,沿对称轴再次折叠后,得到的仍是轴对称图形,则小红折叠的矩形纸片的长宽之比为 ;
拓展应用
(4)在图2中,若 , ,当△ 恰好为直角三角形时, 的长度为 .
如图,在矩形 中, , ,点 是对角线 上的一个动点,连接 ,以 为斜边作 的直角三角形 ,使点 和点 位于 两侧,点 从点 到点 的运动过程中,点 的运动路径长是 .
如图,矩形 的顶点 , 在 轴上,且关于 轴对称,反比例函数 的图象经过点 ,反比例函数 的图象分别与 , 交于点 , ,若 , ,则 等于 .
如图,矩形纸片 , , ,点 在 边上,将 沿 折叠,点 落在点 处, 、 分别交 于点 、 ,且 ,则 的值为
A. B. C. D.
如图,在矩形 中,点 从点 出发,沿着矩形的边顺时针方向运动一周回到点 ,则点 、 、 围成的图形面积 与点 运动路程 之间形成的函数关系式的大致图象是
A.B.
C.D.
如图,点 是矩形 的对角线 的中点, 交 于点 ,若 , ,则 的长为
A.5B.4C. D.
如图1,分别沿长方形纸片 和正方形纸片 的对角线 , 剪开,拼成如图2所示的 ,若中间空白部分四边形 恰好是正方形,且 的面积为50,则正方形 的面积为
A. |
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B. |
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C. |
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D. |
27 |
如图,在矩形 中, , ,点 在 上,将矩形 沿 折叠,点 恰好落在 边上的点 处,那么 的值是 .
如图1,在矩形 中, , 的平分线 与 、 分别交于点 、 ,点 是 的中点,直线 ,交 于点 ,交 于点 .
(1)求证:① ;② ;
(2)若 , .
①求 的长度;
②如图2,点 是线段 上的动点(不与点 、 重合), 交 于点 , 交 于点 ,设 ,当 时,求 的值.
如图,在矩形 中, , , 是 边上一点,沿 折叠 ,使点 恰好落在 边上的 处, 是 的中点,连接 ,则 .