初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

下图是研究温度对微粒运动速率影响的实验。

（1）E试管中发生的化学反应方程式为                            。
（2）B、D试管中液体均变      色，先出现颜色变化的是      试管，由此可得出的结论是                     。
（3）C中可能会出现的现象是                  ； F的作用是                。

工业上进行金属切割或焊接时常使用到氧炔焰（乙炔在氧气中燃烧产生的火焰）．

（1）化学反应常伴随有能量变化，乙炔燃烧是化学能转化为　　能．

（2）乙炔不充分燃烧，会生成　　和水，可见乙炔不充分燃烧既浪费燃料又污染环境，为了使乙炔充分燃烧，你的做法是　　．

（3）在点燃乙炔（C₂H₂）前，必须　 　，以防止发生爆炸，请写出C₂H₂充分燃烧的化学方程式　 　．

根据所学知识回答下列与金属材料、碳和碳的氧化物有关的问题．

（1）小童将观察到的现象形象的画了一幅卡通画，如图所示，每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体，四种金属的活泼性由强到弱的顺序是                  ．
（2）小童要用其它方法比较铜、铁、镁的活动性顺序，他已经选择了打磨过的镁丝和铜丝，你认为他还需要选择的另外一种溶液是          溶液．
（3）铜粉中混有少量的铁粉，除去铁粉的物理方法是           ．
（4）钢铁是用量最大、用途最广的含       量不同的铁合金．
（5）物质的用途体现物质的性质，单质碳和一氧化碳都能用于冶炼金属，该用途体现了单质碳和一氧化碳都具有        性．
（6）碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳，将二氧化碳沿图乙所示装置慢慢倒入烧杯中，观察到的现象是蜡烛               依次熄灭，由此可以证明二氧化碳的密度比空气大．

（7）保护金属资源的有效途径之一是防止金属的腐蚀，请你写出一条防止家里菜刀生锈的具体方法：

常温下M、N、P、Q是四种常见的无色气体，它们之间转化关系如图所示（图中反应条件已省略，X在常温下为无色液体），请回答以下问题：

（1）写出下列物质的化学式
M    ；N    ；P    ；Q    ；
（2）CH₄与M反应的化学方程式            ；该反应属于     （填“放热”或“吸热”）反应．

多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界。
（1）根据下表中提供的信息，填写有关含碳物质的对应性质。

物质用途	石墨作电极	金刚石切割玻璃	活性炭净水
对应性质	导电性

 
（2）液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于二氧化碳
说法正确的有          （填标号）。

A．液态二氧化碳气化后不会污染档案资料
B．二氧化碳可覆盖在燃烧物表面，隔绝空气        
C．液态二氧化碳气化时吸热，降低了可燃物的着火点
（3）二氧化碳是一种宝贵的资源。固定和利用二氧化碳的一个成功范例是：在高温高压下，CO₂和NH₃可以合成尿素[CO（NH₂）₂]，同时生成水，该反应的化学方程式为                           。

（4）目前，人类以化石燃料为主要能源。化石燃料有煤、         和天然气，它们都属于           （填“可再生”或“不可再生”）能源。天然气的主要成分是甲烷（CH₄），写出甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为                                 。

（5）“低碳生活”从我做起，下列举措不能达到“低碳”目的的是        （填字母）

A． 提倡使用节能灯  
B． 利用和开发太阳能、风能等能源   
C． 选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行    
D． 广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

学了半学期的化学，同学知道身边的一些物质：如水、氧气、二氧化碳、铁、镁条、木炭、氢气等物质，请选用这些物质化学式回答下列问题：
（1）水通电分解产生两种气体分别是__________和___________反应的化学方程式是________________________。通过这个实验可以证明水是由氢、氧2种元素组成的。
（2）同学们喜欢喝汽水饮料，汽水饮料又名碳酸饮料，是因为水中溶解二氧化碳气体而生成碳酸（H₂CO₃），请用化学方程式表示这一反应：_________________________。
（3）请选择上面适当的物质写出一个能够燃烧的化学反应方程式：__________________。

(7分）某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示。请回答有关问题：

（1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→(   ）→(   ）→(   ）。
（2）实验开始时，应                                (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是                                         。
（3）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为                          ，反应方程式为                               。
（4）除CO外，还有哪些物质可以还原Fe₂O₃            (请写一物质的化学式）。

和组成元素相同，但化学性质有显著差异。
（1）燃烧反应的化学方程式为    。
（2）利用下图装置，验证的性质。

①甲中的现象是    。
②乙中发生反应的化学方程式为    。
③丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有    的性质。

久未开启的菜窖底部存在着二氧化碳。由于它不能供给呼吸，人如果在含量较高的二氧化碳气体中会因窒息而死亡，因此，人们在进入这些地方之前，先进行灯火试验，原因是_________，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量________(填“较高”或“较低”)。

含碳物质与我们的生活息息相关。
（1）下列物质中均含有碳元素，其中属于单质的是（填字母序号，下同），属于氧化物的是    。

（2）干冰可作制冷剂，主要是利用了它的    （填“物理”或“化学”）性质。
（3）随着人们对大气环境的关注，活性炭纤维防护口罩走进人们的生活。由于活性炭具有    能力，因此有良好的防毒、除臭等功效。
（4）“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是    （填字母序号）。
A. 日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源
B. 减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车
C. 讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具

实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分的化学式为          ，写出其形成的化学方程式：                         。此污渍             （填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污渍的方法是             。

如图所示A~F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系，“—”表示相互能反应。已知A是人体胃液中含有的酸，可帮助消化，D是最轻的气体，B和C含有相同的组成元素。

（1）写出F的化学式       ，
E物质的一种用途                ，
C物质的一条化学性质                   ；
（2）A→B发生的反应的化学方程式                                        ；
（3）A和E发生的反应的化学方程式                                       。

多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为          。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳具有的性质有                              。
（2）认识物质的制法
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为                                        。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为          （写名称）。
（3）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成        （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：                              （举一例）。

根据下列实验示意图回答问题：

（1）实验A中的实验现象是                                            ；写出反应的化学反应方程式                      ；其基本反应类型是                       。
（2）实验B的结论除说明气体的密度外，还可说明该气体的性质有            、              。
（3）实验C中氧气与氢气的体积比为     ，该实验说明水是由           组成的。

实验室进行科学探究的重要方式．请填写下列空格：
（1）取两支相同的木条，将其中一支的一端浸入酒精中约10秒，将另一支的一端浸入水中约10秒，然后将两支木条的浸入端分别靠近酒精灯火焰片刻．此实验的目的是探究物质的燃烧与的关系。
（2）在两支试管中分别加入 $2g$固体碘，再向其中一支试管中加入 $10ml$水，向另一支试管中加入 $10ml$酒精，振荡，观察现象．据此可知，物质的溶解性与有关。
（3）用图 $A$所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭．本实验中，放置高低不同的两支蜡烛的目的是。
（4）向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，得到溶液的 $pH$变化曲线如图 $B$所示．曲线上 $a$点所表示的意义是。