初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

生活中处处有化学，通过学习已经知道：
①地壳中含量最多的金属元素的符号是        。
②“促进低碳经济”，警示温室效应对人类的危害。引起温室效应的主要气体是    。
③活性炭作为家用冰箱除味剂，是因为它具有          作用。
④草木灰的主要成分是          （填化学式），它的类别属于     （填“酸”“碱”“盐”）， 如果将草木灰的主要成分放在火上灼烧，透过钴玻璃火焰呈       色。

小红用实验研究CO₂通入水中后发生的变化．

（1）如图甲所示，向一个收集满CO₂气体的质软的塑料瓶A中加入约体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，产生的现象为                          ．
（2）取3mL瓶A中的液体倒入试管B中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察到溶液颜色变为       色，说明CO₂与水发生了化学反应，该反应的化学方程式为                     ．
（3）将（2）中试管B继续做如图乙所示的实验．实验中可观察到的实验现象为               ；C中反应的化学方程式为                                ．

(7分)实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。

（1）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是                 。
（2）实验室若用高锰酸钾制取氧气，试管口放一团棉花的原因是         。用D置收集氧气时，验满的方法是      。该反应的文字表达式为         。
（3）二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大，且可溶于水的气体；实验室常用块状的大理石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳。你认为制取二氧化碳应选择的发生装置是         ；收集装置是             。

和组成元素相同，但化学性质有显著差异。
（1）燃烧反应的化学方程式为    。
（2）利用下图装置，验证的性质。

①甲中的现象是    。
②乙中发生反应的化学方程式为    。
③丙中下方蜡烛先熄灭上方蜡烛后熄灭，此现象证明二氧化碳具有    的性质。

在实验室选用下图所示装置制取气体，根据所学知识回答下列问题。

A．

B．

C．

D．

（1）写出图中标号①的仪器名称；
（2）用 $B$装置制备氧气的化学方程式；
（3）可用 $C$装置收集二氧化碳气体的原因是；
（4）用 $A$、 $D$装置制取氧气，实验结束时，应先（填" $a$.将导管移出水面"或" $b$.熄灭酒精灯"）。

如图是实验室制取CO₂，并验证CO₂和CO的性质的实验，请看图后回答问题。

（1）写出标有序号的仪器名称①                 ②                。
（2）A中反应化学方程式为                                            。
（3）B中反应化学方程式为                                         。
（4）C中反应化学方程式为                                          。
（5）D中反应化学方程式为                                           。
（6）E处放一点燃的酒精灯的目的是                                                         。

久未开启的菜窖底部存在着二氧化碳。由于它不能供给呼吸，人如果在含量较高的二氧化碳气体中会因窒息而死亡，因此，人们在进入这些地方之前，先进行灯火试验，原因是_________，如果灯火熄灭或燃烧不旺，说明二氧化碳的含量________(填“较高”或“较低”)。

含碳物质与我们的生活息息相关。
（1）下列物质中均含有碳元素，其中属于单质的是（填字母序号，下同），属于氧化物的是    。

（2）干冰可作制冷剂，主要是利用了它的    （填“物理”或“化学”）性质。
（3）随着人们对大气环境的关注，活性炭纤维防护口罩走进人们的生活。由于活性炭具有    能力，因此有良好的防毒、除臭等功效。
（4）“低碳生活”是指生活中尽量减少二氧化碳等温室气体的排放，体现低能量、低消耗、低开支的生活理念。下列符合“低碳生活”的是    （填字母序号）。
A. 日常起居中，长时间不用电器时，要关闭电源
B. 减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车
C. 讲究卫生，在餐厅用餐时，尽量多地使用一次性餐具

根据下图回答问题。

（1）仪器 a 的名称是__________。
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为_________，选用的收集装置是____（填字母序号，下同）。如图 E 所示，铁丝与氧气反应的化学方程式为____________。
（3）实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气的化学方程式为__________，选用的装置组合是__________。
（4）如上图 F 所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上 依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是_________。如下图，B为开关，如先打开B，在A处通入干燥二氧化碳，C中湿润的紫色石蕊试纸会变    色。当关闭B时，C中湿润的石蕊试纸没有变化。则D瓶中盛有的足量溶液可能是        。

A．KOH溶液      B.浓硫酸     C.氢氧化钠溶液

实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分的化学式为          ，写出其形成的化学方程式：                         。此污渍             （填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污渍的方法是             。

如图所示A~F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系，“—”表示相互能反应。已知A是人体胃液中含有的酸，可帮助消化，D是最轻的气体，B和C含有相同的组成元素。

（1）写出F的化学式       ，
E物质的一种用途                ，
C物质的一条化学性质                   ；
（2）A→B发生的反应的化学方程式                                        ；
（3）A和E发生的反应的化学方程式                                       。

多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为          。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳具有的性质有                              。
（2）认识物质的制法
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为                                        。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为          （写名称）。
（3）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成        （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：                              （举一例）。

根据下列实验示意图回答问题：

（1）实验A中的实验现象是                                            ；写出反应的化学反应方程式                      ；其基本反应类型是                       。
（2）实验B的结论除说明气体的密度外，还可说明该气体的性质有            、              。
（3）实验C中氧气与氢气的体积比为     ，该实验说明水是由           组成的。

实验室进行科学探究的重要方式．请填写下列空格：
（1）取两支相同的木条，将其中一支的一端浸入酒精中约10秒，将另一支的一端浸入水中约10秒，然后将两支木条的浸入端分别靠近酒精灯火焰片刻．此实验的目的是探究物质的燃烧与的关系。
（2）在两支试管中分别加入 $2g$固体碘，再向其中一支试管中加入 $10ml$水，向另一支试管中加入 $10ml$酒精，振荡，观察现象．据此可知，物质的溶解性与有关。
（3）用图 $A$所示方法，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛的烧杯中，下层蜡烛的火焰先熄灭，上层蜡烛的火焰后熄灭．本实验中，放置高低不同的两支蜡烛的目的是。
（4）向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液，得到溶液的 $pH$变化曲线如图 $B$所示．曲线上 $a$点所表示的意义是。

小明同学对木炭和木片进行了如下的探究：
分别点燃木炭和木片，在火焰的上方分别罩一个冷而干燥的烧杯，发现红热的木炭上方罩的烧杯内壁上没有水雾，将烧杯调转过来，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，说明木炭燃烧没有生成            ，生成了           。
而罩在木片火焰上方的烧杯内有水雾产生，倒转过来，向烧杯中倒入少量澄清石灰水振荡，石灰水变浑浊，，说明木片燃烧既生成了         ，又生成了        。由此得出的结论是木片和木炭的成分是         （填相同或不同）。