宏观和微观相联系是化学独特的思维方式。
（1）微观探析化学反应的规律是化学科学的核心任务。根据下列微观示意图回答问题：
①从微粒的角度说明图A反应的实质是 ；
②图B所示反应中，参加反应的微粒是 （写出微粒的符号）。
（2）化学上有一种能将微观粒子数目与宏观物质质量联系起来的量，叫物质的量，其单位是摩尔。1摩尔任何物质中含有构成它的微粒个数都是6.02×10 23个，1摩尔任何物质的质量是以克为单位，数值上都等于该物质的化学式量。例如1摩尔水的各种量关系如图：
①1摩尔水中氢原子数目是 个；②1摩尔水中氧元素质量为 g。
如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图：
（1）用图中表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序 ．
（2）图②中，有一种塑料仪器，其名称是 ．
（3）称量NaCl时，天平平衡后的状态如图⑤所示，游码标尺示数见图⑥，则称取的NaCl质量为 ．
（4）根据计算需要量取水的体积是 （水的密度为1g/mL）．
（5）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）10%．
水是生命的源泉，下列变化与水相关。请回答：
①二氧化碳溶于水发生反应的化学方程式是 （1） 。
②自来水厂净水过程中常用到活性炭，其作用是 （2） 。
③铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶内放少量水的目的是 （3） 。
④除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤：
I. 操作a的名称是 （4） ；
II. 三个步骤都用到的玻璃仪器是 （5） 。
⑤甲和乙两种固体物质（不含结晶水）的溶解度曲线如下图所示，回答下列问题：
I．在 （6） ℃时，甲和乙两种物质的溶解度相等。
II．t1℃时，将50g固体甲加到50g水中，充分搅拌后所得溶液的质量为 （7） g。
III．甲的饱和溶液中含有少量的乙，由该液体得到固体甲采用的方法是 （8） 。
IV．若将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液，下列说法正确的是 （9） 。
A．溶剂的质量一定变小 B．溶质的质量可能不变
C．溶质的质量分数一定变大 D．溶液的质量变大
⑥下图是对20℃一定质量的丙溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，请回答：
I．蒸发前原溶液是 （10） （填“饱和”或“不饱和”）溶液；m的数值是 （11） 。
II．依据上述实验，你认为丙的溶解度随温度变化的趋势是 （12） （填字母）。
A．随温度升高而增大 B．随温度升高而减小 C．无法判断
如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。
① P点的含义 。
② 要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可采用的方法有 （写出一种）。当甲溶液中含有少量乙时，可采用 的方法提纯甲。
③ t2℃时，将30 g甲物质放入50 g水的烧杯中，所得溶液溶质的质量分数为 (精确到0.1)。若烧杯内物质升温到t3℃（不考虑水蒸发），溶液中变化的是 。
Ⅰ．溶质的质量 Ⅱ．溶剂的质量 Ⅲ．溶质的质量分数
④ t2℃时，在含有50 g水的甲和乙的饱和溶液中，分别加入m g甲和m g乙，升温至t3℃，甲完全溶解，乙仍有剩余，则m的质量范围是 。
如图是甲、乙两种物质的溶解度曲线,请结合图回答问题:
（1） ℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等。
（2）溶解度随温度升高而降低的物质是 (填“甲”或“乙”)。
（3）可使甲物质从其饱和溶液中结晶析出的方法是 。
（4）t2℃时,分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,甲溶液的溶质质量分数 乙溶液的溶质质量分数。(填“大于”“等于”或“小于”)。
（5）小明同学用甲物质进行以下实验:
①实验过程中,B、C、D对应的溶液为不饱和溶液的是 。
②向B对应的溶液中再加入30 g甲固体的过程中,发现固体全部溶解,一段时间后又有部分固体析出。你认为“全部溶解”的原因是 。
某化学兴趣小组进行了“配制100g20%的氯化钠溶液”的实验。该实验的部分操作如下图所示。
（1）配制此氯化钠溶液的步骤为 、 、溶解。配制过程中用到的仪器有 、 、天平、量筒、药匙和胶头滴管。
（2）需要称取氯化钠的质量是_________g，称量时操作A出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是________。（填序号）
① 右边的平衡螺丝向左调 ②右边的平衡螺丝向右调 ③右盘中减少砝码 ④左盘中增加食盐
（3）B中仪器a的名称是_________。量取水时，如果按照图B的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_______________（填“偏大”或“偏小”）
（4）C中用玻璃棒的作用是________________________。
硝酸钾与氯化钾的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：
（1）t1℃时，两物质中溶解度较大的是 ；
（2）可使硝酸钾从其t2℃时饱和溶液中结晶析出的方法是 ；
（3）t2℃时，将100g水加入盛有50g氯化钾的烧杯中，充分溶解后得到氯化钾的 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。保持温度不变，往该烧杯中再加入10g水，充分搅拌后，氯化钾溶液的溶质的质量分数 （填“变大”、“不变”或“变小”）；
（4）欲配制溶质的质量分数为20%的硝酸钾溶液，应满足的温度范围是 。
泡菜具有独特的风味，适合制作泡菜的食盐水浓度是4%。在配制4%的食盐水2000g时，下列做法：①用80g食盐和2000g水配制溶液；②称量食盐时（1克以下用游码），食盐放在右盘的纸上；③量水的体积时，俯视量筒；④溶解食盐的烧杯内壁是潮湿的 ；其单一错误会导致溶液浓度偏小的是 。
下图是某同学配制50g质量分数为5％的氯化钠溶液的全过程
（1）该实验的正确操作顺序是 ；
（2）配制使用的玻璃仪器分别是 、玻璃棒、胶头滴管、 。
（3）若按图示操作，所称取的氯化钠实际质量为 g（1g以下用游码），量取水最好选择 （填序号A．10ml B．50ml C．100ml）的量筒。
下图是配制溶质质量分数为20%的氯化钠溶液的实验操作示意图：
（1）用上图表示的序号表示配制溶液的正确操作顺序
（2）配置溶液图③中，玻璃棒的作用是
（3）称量氯化钠时，若托盘天平操作如图⑤所示，游码标尺示数见右图，则实际称取的氯化钠质量为 g
（4）该实验原计划需要水的体积为 ml
探究影响食盐在水中溶解速率的因素：
小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率．
（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响：
因素① ，
你的预测 ；
因素② ，
你的预测 ．
（2）从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测．你设计的实验方案是： ．
小敏同学用氢氧化钠固体配制100g 10%的氢氧化钠溶液，她应先用托盘天平称取 g氢氧化钠固体，再用量筒量取 mL水，在烧杯中进行溶解．在此实验中，小敏称取氢氧化钠时不能直接放在托盘上称，应该放在 称．实验过程中所用到的玻璃仪器，除上述提到的以外，还需要的玻璃仪器有 ．芳同学发现小敏同学在量水读数时仰视凹液面的最低处，则她配制的氢氧化钠溶液质量分数 于10%．
甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示．据图回答：
30℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序为 ；要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是 ；50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时，析出晶体最多的是 ，所得溶液中溶质质量分数最小的是 [50℃时，30g乙物质加入到50g水中不断搅拌，所得溶液的质量是 ．
3%的硼酸溶液可用于清洗皮肤的小面积创伤。现配制300g质量分数为3%的硼酸溶液，实验操作如下：
（1）称量硼酸固体的质量：在下图中分别标出所选砝码的质量和游码的示数。
（2）量取水的体积：用量筒取 mL水（
）。
（3）溶解：用到的玻璃仪器是 。
（4）装瓶、贴标签：在右图的标签中填上相应的内容 。
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