问题:如图①,在 中, , 为 边上一点(不与点 , 重合),将线段 绕点 逆时针旋转 得到 ,连接 ,则线段 , , 之间满足的等量关系式为 ;
探索:如图②,在 与 中, , ,将 绕点 旋转,使点 落在 边上,试探索线段 , , 之间满足的等量关系,并证明你的结论;
应用:如图③,在四边形 中, .若 , ,求 的长.
已知点 在双曲线 上且 ,过点 作 轴的垂线,垂足为 .
(1)如图1,当 时, 是 轴上的动点,将点 绕点 顺时针旋转 至点 .
①若 ,直接写出点 的坐标;
②若双曲线 经过点 ,求 的值.
(2)如图2,将图1中的双曲线 沿 轴折叠得到双曲线 ,将线段 绕点 旋转,点 刚好落在双曲线 上的点 处,求 和 的数量关系.
已知正方形 与正方形 , 是 的中点,连接 , .
(1)如图1,点 在 上,点 在 的延长线上,请判断 , 的数量关系与位置关系,并直接写出结论;
(2)如图2,点 在 的延长线上,点 在 上,(1)中结论是否仍然成立?请证明你的结论;
(3)将图1中的正方形 绕点 旋转,使 , , 三点在一条直线上,若 , ,请画出图形,并直接写出 的长.
如图,在 中, , 是中线, ,一个以点 为顶点的 角绕点 旋转,使角的两边分别与 、 的延长线相交,交点分别为点 , , 与 交于点 , 与 交于点 .
(1)如图1,若 ,求证: ;
(2)如图2,在 绕点 旋转的过程中:
①探究三条线段 , , 之间的数量关系,并说明理由;
②若 , ,求 的长.
在 中, ,点 与点 在 同侧, ,且 ,过点 作 交 于点 , 为 的中点,连接 , .
(1)如图1,当 时,线段 与 的数量关系是 ;
(2)如图2,当 时,试探究线段 与 的数量关系,并证明你的结论;
(3)如图3,当 时,求 的值.
在 中, ,点 与点 在 同侧, ,且 ,过点 作 交 于点 , 为 的中点,连接 , .
(1)如图1,当 时,线段 与 的数量关系是 ;
(2)如图2,当 时,试探究线段 与 的数量关系,并证明你的结论;
(3)如图3,当 时,求 的值.
如图,分别是可活动的菱形和平行四边形学具,已知平行四边形较短的边与菱形的边长相等.
(1)在一次数学活动中,某小组学生将菱形的一边与平行四边形较短边重合,摆拼成如图1所示的图形, 经过点 ,连接 交 于点 ,观察发现:点 是 的中点.
下面是两位学生有代表性的证明思路:
思路1:不需作辅助线,直接证三角形全等;
思路2:不证三角形全等,连接 交 于点 .
请参考上面的思路,证明点 是 的中点(只需用一种方法证明);
(2)如图2,在(1)的前提下,当 时,延长 、 交于点 ,求 的值;
(3)在(2)的条件下,若 为大于 的常数),直接用含 的代数式表示 的值.
已知:如图,在 中, ,点 是 的中点,且 ,点 是 的中点,过点 作 交 的延长线于点 .
(1)求证: ;
(2)若 , ,求 的长.
在学习了图形的旋转知识后,数学兴趣小组的同学们又进一步对图形旋转前后的线段之间、角之间的关系进行了探究.
(一)尝试探究
如图1,在四边形 中, , , ,点 、 分别在线段 、 上, ,连接 .
(1)如图2,将 绕点 逆时针旋转 后得到△ 与 重合),请直接写出 度,线段 、 、 之间的数量关系为 .
(2)如图3,当点 、 分别在线段 、 的延长线上时,其他条件不变,请探究线段 、 、 之间的数量关系,并说明理由.
(二)拓展延伸
如图4,在等边 中, 、 是边 上的两点, , ,将 绕点 逆时针旋转 得到△ 与 重合),连接 , 与 交于点 ,过点 作 于点 ,连接 ,求线段 的长度.
(1)如图1,在菱形 中, ,求证: .
(2)如图2, 是 的直径, 与 相切于点 , 与 相交于点 ,连接 , ,求 的度数.
阅读理解:
如图①,图形 外一点 与图形 上各点连接的所有线段中,若线段 最短,则线段 的长度称为点 到图形 的距离.
例如:图②中,线段 的长度是点 到线段 的距离;线段 的长度是点 到线段 的距离.
解决问题:
如图③,平面直角坐标系 中,点 、 的坐标分别为 , ,点 从原点 出发,以每秒1个单位长度的速度向 轴正方向运动了 秒.
(1)当 时,求点 到线段 的距离;
(2) 为何值时,点 到线段 的距离为5?
(3) 满足什么条件时,点 到线段 的距离不超过6?(直接写出此小题的结果)