小学语文语言表达

感恩墓志铭。
若干年后，当“我”来到苏珊的墓前，眼泪止不住的流了下来，“我”要亲笔给苏珊写下一段墓志铭。
                                                                            
                                                                             
                                                                           
                                                                           

口语交际场。
（1） 当我们去探望一位重病的亲人或朋友时，我们应该怎么说？
                                                                           
                                                                           
（2） 小红的妈妈去世了，面对哇哇啼哭的三岁的小红，我们该怎么安慰她呢？
                                                                           
                                                                           

成长名言。
你若要喜爱你自己的价值，仍然就得给世界创造价值。——歌德
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

细读课文深感悟。
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
（1）从这句话中，可以体会到妹妹________________。听了妹妹的话，“我”的心情____________________。
（2）在读这句话时，你会把哪些词语加重语气？在句子中画出来，再试着读一读。

悦读采蜜本
成语大观园
有声有色　群策群力　自吹自擂　再接再厉
先知先觉　活灵活现　全心全意　作威作福
名句吟诵阁
君子养心莫善于诚。                                                ——《荀子》
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。                        ——《庄子·渔父》
人之为善，百善而不足。                                         ——(宋)杨万里
格言感悟台
真正的友谊既能容忍朋友提出的劝告，又能使自己接受劝告。             ——西塞罗
世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。   ——爱因斯坦
友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。——马克思

探究靓舞台。
平时我们都会在路边看到一些乞讨的人。小明的爸爸认为不应该给这些人钱，而小明认为应该有同情心，给他们钱。结合本文将父子俩的对话补充完整。
爸爸：____              _  ________________
小明：________                  ____________

课堂连线台。
老师：“那时，我总是不由得想起那位‘耳聋'的老人。” 这句话中“耳聋”为什么加引号呢？
学生甲：我觉得是因为这儿的”耳聋”并不是真的，老人为了鼓励”我”拉琴故意装成耳聋的。
学生乙：__________________ _         _____
学生丙：___________________           _____

读句子，写感受
（1）我想你一定拉非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳聋了”吗？她为什么说自己的耳朵聋了？）
（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）

语言小实践。下面是以”奉献爱心，扶贫济困”为内容撰写的公益广告用语。读一读，然后再尝试着撰写一条。
（1）献出一份爱心，你将成为播撒人间真情的使者。
（2）付出一份爱，真情永常在。
（3）________________________________________________________________________
（4）________________________________________________________________________

口语交际。
在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现象发生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？
当我看见有人                  时，会这样劝阻：                  
                                                                         
                                                                           

根据“讲究”的不同意思造句。(6分)
(1)讲求；重视。
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(2)对生活等方面的要求高，追求精美。
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我会用每行字组成一句有意义的话。
错  不  加  错  改  知  错   组成：______________________________
错  知  算  错  不  改  错   组成________________________________

口语交际。
生命，对于我们每个人来说都只有一次。让我们围绕“生命”这一永恒的话题讲讲自己知道的热爱生命的故事或谈谈自己获得的感受、得到的启发。
                                                                   
                                                                   
                                                                   

课文中的三个事例表现了生命的顽强，请你也写一个这样的事例。
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辩手舞台。(5分)
有同学说，我们是小学生，爱国是大人的事，我们长大后再去爱国吧！对于这种观念，你持什么样的意见呢？
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