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十一月四曰风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
1. 解释词语。
（1）不自哀：（2）尚：
（3）戍：（4）夜阑：
2.诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？
3.“夜阑卧听风吹雨”一句一语双关，应怎样理解？
4.“铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么？
读课文，回答问题。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者日：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
(1)从文中“____________________________”这句可以看出去南海是相当困难的。富者想“______________”，结果未能实现；贫者只依靠“______________”，就实现了自己的宏愿。
(2)本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了______________的道理，告诉我们______________在学习中的重要作用。
(3)对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。
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用现代汉语写出下列文言句子的意思。
1．读书百遍，而义自见。
______________________________________________________________
2．冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
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铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。③媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
【注释】①媪(ǎo)：年老的妇人。②杵(chǔ)：棒槌。③卒业：完成学业。
1．解释文中加点字的意思。
去( ) 方( ) 欲( ) 还( )
2．解释下列句子中“之”字指代的意思。
(1)问之，曰：“欲作针。”( )
(2)学而时习之。( )
3．翻译文中画线的句子。
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课文链接。
【甲】黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【乙】送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
1.甲诗与乙诗中都提到了“故人”，“绿树村边合，青山郭外斜”这两句诗是
中的“故人”写的。
2.甲诗与乙诗表现的送别季节都是 季，甲诗能反映这一时令特点的诗句是“ ”，乙诗能体现这一时令特点的诗句是“ ”。
3.甲诗一开头就点明了与友人惜别的地点 ，“西辞”说明朋友要去的广陵在 ；乙诗一开头也点明了与友人惜别的环境 ，从全诗的最后一句看，友人要去的地方在 。
4.甲诗与乙诗都描摹了送别的景色，但两诗有不同：甲诗是先 后 ，乙诗则先 后 ,情中言事。
5.甲诗的第一、二句除了勾画出惜别的画面外，还烘托了南方三月烟雾迷蒙、繁花似锦的环境气氛，从中可触摸到诗人内心 之情。乙诗的第一、二句写了“雨”“柳”这些景物，从春寒料峭、凄清冷落的氛围中，烘托了诗人送别友人时 的心情。
6. 甲诗中表现诗人长久翘首凝望的诗句是“ ”，乙诗中表达诗人对友人别后生活牵挂与关怀的诗句是“ ”。
7.甲诗与乙诗都有言外之意。甲诗的第一句的言外之意是 ，乙诗的第一句的言外之意是 。
回答问题。(抄文中的句子)
（1）孔子为什么拜老子为师?
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（2）孔子是怎样向老子学习的?
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阅读训练营。
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕②于南方，席上食菱，并壳人口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。
注释：①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③坐：因为。
⑴解释字的意思。
①识： ；②欲：
⑵翻译下列句子。
①我非不知，并壳者，欲以去热也。
_______________________________________
②此坐强不知以为知也。
⑶选择正确的答案。（2分)
①北人食菱，并壳人口。是因为（ ）
A.连壳吃可以清热。
B.他不知道吃菱要去壳。
②答曰：“前
山后山，何地不有?
A.他们那个地方前山后山都有菱。
B.他不知道菱生长在水里。
⑷阅读本文，说说你对北人的看法。（2分)
阅读下面的文字，完成下面的问题。
宋人有悯其苗之不长而揠 之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”
其子趋而往视之，苗则槁矣。
解释划线的词语。
悯： 揠：
芒芒然： 谓：
病： 趋：
槁：
翻译下面的句子。
①“今日病矣！予助苗长矣！”
译文： 。
②其子趋而往视之，苗则槁矣。
译文： 。
此篇文章蕴含什么样的道理？
。
阅读下面的古文，回答问题
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
解释划线的词语。
①诸： 。
②游： 。
③子： 。
④竞： 。
⑤信然： 。
翻译下面的句子。
①王戎七岁，尝与诸小儿游。
。
②人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”
。
从故事中，我们看出王戎是一个怎样的孩子？
。
阅读下面文字，回答下面的问题。
为学
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣（ｙǐ）；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙（ｂǐ）有二僧，其一贫，其一富。贫者语（ｙù）于富者曰（ｙｕē）：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃（ｓｈì）而往？”曰：“吾一瓶一钵（ｂō）足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉（ｙāｎ）。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（ｚāｉ）？
本文作者彭端淑，字 ，四川丹棱人，生而颖异，十岁能文。清雍正十一年进士，曾任吏部郎中等职，乾隆十二年到广东做道元，后在锦江书院讲学，著有《 》。
解释下面句子中划线的词语。
（1）人之为学有难易乎？
为学：
（2）学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
学：
（3）蜀之鄙（ｂǐ）有二僧，其一贫，其一富。
鄙：
（4）子何恃而往？
恃：
根据文章的意思，思考下面的问题。
（1）文题是“为学”，文章为什么从天下事说起？
。
（2）文中两句“子何恃而往”语气各有什么不同？各表现了富和尚什么态度？
。
（3）“吾一瓶一钵足矣”其中两个“一”和一个“足”说明了什么？
。
（4）“富和尚有惭色”的原因是什么？
。
（5）学了本文之后，你悟出了什么道理？
。
阅读《学者有四失》回答问题
学者有四失①，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
注释①失：过失，缺点 ②多：学得过多③止：遇到困难停止不前 ④心之莫同也：心理各有不同
解释句中加点的词
或失则多，或失则易，
然后能救其失也
用现代汉语翻译下列句子
教也者，长善而救其失者也。
请你谈谈对教师作用的看法
阅读短文，回答问题。
蚌方出曝(pù)，而鹬啄其肉，蚌合而箝(qián)其喙(huì)。鹬曰(yuē)：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。解释加点的词
用课文中的原话来解释下面语句。
（1）今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
________________________________________________________________________
（2）今日不出，明日不出，即有死鹬。
________________________________________________________________________
阅读下面的文字，完成下面的问题。
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐曰：子非吾友也。
解释划线的词语。
共：
锄菜：
不异：
捉：
掷：
尝：
乘轩冕：
废书：
翻译下面的句子。
①管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。
译文： 。
②又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。
译文： 。
管宁为什么与华歆割席断交？
。
借助下面的注释，阅读下面的文言文，并完成练习。
有北二百里，曰发鸠（jiū）之山，其上夺柘（zhè）木。有鸟焉；其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰“精卫”，其鸣自啸。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙（yīn）于东海。漳水出焉，东流助于河。
【注释】发鸠：山名。柘木：既柘树。焉：在那里。其状：它的形状。文首：头上有花纹。喙：鸟的嘴。其名自啸：叫声很像自己呼叫自己。故为精卫；所以变成精卫鸟。以堙于东海：用来填埋东海。
这个故事也叫（ ）
用你的语言写一写精卫鸟的外形。
“常衔西山之木石，以堙于东海。”写一写你读了这句话后脑海里浮现的景象，并写出你的感想。
把下列词语分类并写出名称。
电子琴 毛巾被 排球 锣鼓 衬衣 棉被 二胡 被套
乒乓球 羽毛球 床单 裙子 足球 裤子 钢琴 棉衣
乐器类：____________________________________________
球 类：____________________________________________
服装类：____________________________________________
床上用品：__________________________________________
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