初中生物探究光合作用的条件、场所、原料和产物填空题

地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的_______________。

多数植物体叶片正面的绿色比背面深些，其主要原因是靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密，且含______ 较多。

现将一密闭透明的装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线（如图乙）．该气体是         。

某校的张明同学在探究绿叶在光下创造淀粉的实验过程中，记录了如图的几个实验步骤．请你和他一起完成实验探究：

（1）实验步骤的正确顺序是：      ．
（2）在该实验中，实验变量是      ．
（3）在步骤③中，小烧杯中装的液体是      ．
（4）在步骤②中，滴加的液体是      ，叶片未遮光部分的变化是      ．

请根据绿叶在光下制造有机物的实验回答问题。

实验步骤如下：①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜． ②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住, 然后移到阳光下, 照射3至4小时。③剪下遮光的叶片, 去掉黑纸。④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热, 叶片逐渐由_________色变成_________色。⑤取出叶片, 用清水漂洗干净． 然后放在培养皿里, 向叶片滴加碘液。 ⑥稍停片刻, 用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成________________。
（1）步骤①的目的是                                                      。
（2）步骤④中酒精的作用是                          。

今有一实验，具体步骤如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色。
（1）步骤①的作用：_______________________________
（2）步骤④中酒精的作用：______________________________

某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：

（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是      ．
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：

灯泡功率（W）	5	10	15	20
每分钟产生的气泡数（个）	7	15	34	48

此实验中的变量是：      ．
该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡与装置的      保持不变．由此得出的结论是      ．

在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

⑴ 如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的          (气体)。
⑵ 如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 　     作用。上述⑴、⑵实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置             ，该实验的变量            。
⑶ 在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行        作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的          中的导管自下往上运输来的。

如图所示, 广口瓶内盛有少量澄清石灰水, 内放一株绿色植物, 瓶塞塞住, 并用凡士林密封。

（1）要验证绿色植物的呼吸作用, 需将装置放置在黑暗的环境中, 目的是避免瓶内的植物进行     作用, 对实验结果产生干扰。
（2） 在黑暗中放置较长时间后, 发现广口瓶中澄清的石灰水变得      , 表明植物       作用释放的
与澄清石灰水发生了反应。
（3） 然后, 将该装置移到阳光下较长时间, 取下其中一片叶进行脱色、 漂洗、 滴碘处理, 结果发现叶片      （ 填“变蓝”或“不变蓝”） , 原因是
（4）该实验设计的不足之处是                   。

光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请仔细观察下图，回答有关光合作用的问题：

（1）植物进行光合作用的主要器官是______；
（2）光合作用的原料是______、______，产物是______和______。
（3）生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是______。

绿色植物通过光合作用制造了---------，超过了呼吸作用的需要，排放到了大气中；而且绿色植物还通过光合作用不断消耗了大气中的----------，这样就维持了生物圈中---------和-----------的相对平衡，简称碳——氧平衡。

下图是某同学为证明“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置。请分析回答：

(1)试管中甲有气泡产生，这气泡内的气体是（     ）。
(2)甲、乙构成一组对照实验，变量是光，得出结论光合作用需要在（     ）的条件下进行；甲、丙构成一组对照实验，证明光合作用是由（              ）完成的。
(3)光合作用实质上就是绿色植物通过（              ），利用光能，把二氧化碳和（         ）转化成贮存着能量的（            ），并且释放氧气的过程，这就是绿色植物的光合作用。

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”,进行了如下图所示的实验操作（次序已打乱）,请你结合所学知识回答下列有关问题。

（1）该实验正确的操作步骤是1→      →               →5（用图中的数字和箭头表示）。
（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,这样做的目的是设置    ,该实验控制的变量是    。
（3）图6中滴加的液体是    。图7小烧杯中的液体是    ,其作用是       。
（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确,那么在图5中可观察到的实验现象是               ,这说明    是光合作用的产物。该实验还可以证明    是光合作用的必要条件。

下图表示某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图：①是          ，③是          ，
（2）若此图为呼吸作用示意图：①是          ，②是          。
（3）若此图为蒸腾作用示意图：则图中数字②所指的物质是          。

请根据光合作用、呼吸作用的有关知识回答：

（1）a、b表示植物的生理活动：a是           ，b是           。
（2）A、B表示两种物质：A是          ，B是           。
（3）a、b的发生都是在细胞内进行的，a进行的主要场所是            ，b进行的主要场所是        。