初中化学实验题

小李在化学实验技能考查中，完成"用稀盐酸鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液，并测碳酸钠溶液的 $pH$"实验。
【实验一】小李取待测液甲、乙分别放置在试管①和②，再往两支试管中滴入稀盐酸，观察实验现象。根据现象推知，乙为碳酸钠溶液。

（1）实验中，小李应观察到试管②的现象是，
该试管中反应的化学方程式为。
（2）老师指出：除盐酸外，还可使用其它试剂鉴别氢氧化钠和碳酸钠溶液。请你选择一种不属于酸的试剂，并将鉴别实验中的预期现象以及化学方程式填入下表。

选择的试剂	预期现象	反应的化学方程式
	一支试管无明显现象； 另一支试管

【实验二】小李用玻璃棒蘸取"实验一"后试管②中的溶液沾在 $pH$试纸上，观察试纸颜色变化并与标准比色卡对照，读出溶液的 $pH$。小李的记录如下：

实验现象	结论
溶液沾在试纸上时，试纸缓慢地变色	与标准比色卡对比， $N{a}_{2}C{O}_3$溶液 $pH=3$

（3）小李因操作错误，得出" $N{a}_{2}C{O}_3$溶液 $pH=3$"的错误结论。指出小李操作错误之处。
答：。
（4）指出小李记录的"实验现象"中不科学的地方。
答：。

实验室现有高锰酸钾、二氧化锰、稀盐酸、用石蕊试液染成紫色的湿润纸花、火柴、棉花及以下仪器：

（1）若补充一种仪器(填名称)，并利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，待气泡时，开始收集气体，反应的化学方程式为；
（2）若补充一种药品，还能制取二氧化碳，并探究其性质。(见图)

①请连接 $A$和 $B$，并将制取装置图补充完整；
② $C$中的实验现象是。

"创新是一个民族发展的不竭动力"，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验--白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：

（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并，即可观察到白磷在"沸腾"的水中燃烧．
（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的和与氧气接触两个条件．
（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验（选填"能"或"不能"）成功．

实验是学习化学的重要方法．在实验室里，常采取分解过氧化氢（ $H_2{O}_2$）溶液的方法制取氧气．请分析图回答问题：

（1） $Mn{O}_2$在上述实验中所扮演的角色是．

A．

反应物

B．

生成物

C．

催化剂

（2）图中能使带火星的木条复燃的气体是．
（3）写出过氧化氢溶液快速分解的化学方程式．

用图1和图2所示装置分别制取适量 $O_2$和 $C{O}_2$气体．请回答下列问题．

（1） $A$中 $Mn{O}_2$的作用是．
（2）写出 $A$、 $D$中发生反应的化学方程式， $A$：； $D$：．
（3）按实验要求完成下表内容（不需要的可以不填）．

如图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出图中带标号仪器的名称： $\overline{)2}$．
（2）若用 $B$装置作发生装置制氧气的化学方程式为，可用E装置收集氧气的原因是．
（3）若用大理石和浓度较大的盐酸制取 $C{O}_2$时，为了得到纯净、干燥的 $C{O}_2$，娟娟同学在 $B$装置后连续接了两个 $F$装置再连接 $E$进行收集，她第一个 $F$装置的作用是，她第二个 $F$装置应该注入足量的．

使用如图所示装置制取氧气。

（1）写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式；
（2）指出图 $4$装置中 $1$个明显的不足之处；
（3）氧气收集完成后，测得其纯度明显偏低，原因可能是（填字母，可多选）；

A．

高锰酸钾中混入了二氧化锰

B．

收集前，集气瓶中未注满水

C．

收集后，集气瓶中仍有少量水

D．

未见气泡连续均匀冒出时应开始收集

（4）在研究"适于制取氧气的物质及其反应条件"的过程中，某同学完成了如表所示的系列实验：

序号	实验	能否生成氧气
A	加热高锰酸钾	能
B	加热二氧化硅	不能
C	加热氯化钠	不能
D	加热水	不能
E	电解水	能

①根据实验A、B、C，可以得出的结论是：在一定条件下，；
②根据实验D、E，可以得出的结论是：是影响物质能否反应产生氧气的重要因素；
（5）将 $10g$高锰酸钾加热一段时间后，称得剩余固体的质量为 $9.36g$。试计算：
①产生氧气的质量；
②剩余高锰酸钾的质量。

$Mn{O}_2$是一种重要的无机功能材料，粗 $Mn{O}_2$（含有较多的 $MnO$和 $MnC{O}_3$）的提纯是工业生产的重要环节。下图是某研究性学习小组在实验室中模拟工业上粗 $Mn{O}_2$转化为纯 $Mn{O}_2$的工艺流程。

请回答下列问题：
（1）操作 $A$的名称是。
（2） $NaCl{O}_3$中氯元素的化合价为价。
（3）蒸发所需的仪器有铁架台（带铁圈）、蒸发皿、酒精灯和。
（4）写出加稀 $H_{2}S{O}_4$时产生 $C{O}_2$的化学方程式 。
（5）该流程中可以循环利用的物质是 $H_{2}S{O}_4$和。

小明设计了如下装置，验证 $C{H}_4$可以还原 $F{e}_3{O}_4$。请回答下列问题：

（1） $A$是储气瓶，向其注水可使 $C{H}_4$流出，使用时应将（写" $a$"或" $b$"）端口与 $c$端口相连。 $C$装置中的作用是。
（2）实验中， $E$中药品出现蓝色， $F$中溶液变浑浊。写出 $D$中玻璃管内反应的化学方程式。
（3）小明想用 $B$装置证明 $C{H}_4$不能使澄清石灰水变浑浊，进而排除对 $F$装置的干扰。老师分析整个操作过程后指出省略 $B$装置也可达到上述目的，其理由是。

请根据下列装置图，回答有关问题

（1）写出装置图中标号议器的名称： $a$； $b$

（2）写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式；可选用的收集装置（填字母）；某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是（填字母）
（3）写出实验室用 $A$装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学程式，你认为实验室制取气体时要注意的是：
①选择适当的反应，包括和；
②选择合适的；
③验证所制得的气体．

实验室用如图所示的装置制取氧气，回答下列问题：

(1)往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用把药品小心地送至试管底部
(2)组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是(填序号)

①试管

②铁架台

⑧酒精灯

④木块

下图是实验室常用的实验装置，请回答有关问题：

（1）装置C由导管、        和        （填仪器的名称）组成。
（2）实验室用H₂O₂和MnO₂制取O₂的化学方程式为                             ，选用的发生装置是        （填序号，下同）；若用KClO₃和MnO₂制取O₂时，则选用的发生装置是        。
（3）实验室制取二氧化碳，选用的发生装置为       （填序号），该反应的化学方程式为                                。将产生的二氧化碳气体通入F中，看到的现象是：_______________________________。
（4）实验室制取H₂应选用的收集装置是        或        。（填序号）

实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题：

　
（1）图中标有①②的仪器名称：①____________；②_____________。
（2）写出用装置A制取氧气的一个化学方程式______________________；A装置中试管口略向下倾斜的目的是____________________________。
（3）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是____________。
（4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，应选用图中__________和__________来组装一套实验装置，检验二氧化碳集满的方法是______________________________。
（5）实验室用锌粒与稀硫酸在常温下反应制取氢气，需选用的发生装置为__________，收集装置为___________。

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧生成Mg₃N₂，设计了如下方案进行验证。
步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。

步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1／5左右。
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
（1）步骤2的目的是                      。
（2）在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压         （选填“大于”“小于”或“等于”）外界气压。
（3）根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的化学方程式：                                        。

如图所示，过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量的氧气，下列现象正确的是

A．气球缩小，红墨水左移	B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移	D．气球胀大，红墨水左移