初中化学实验题

为了制取CO₂并验证它的性质，张林同学设计并进行了下图所示的实验，请根据要求回答有关问题。

（1）仪器a的名称是        。
（2）B中玻璃管内发生化学反应的方程式为                        ，酒精灯加上网罩的作用是                  。
（3）D中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中M最有可能是        （填序号）。
A．稀硫酸         B．澄清石灰水         C．氢氧化钠溶液
（4）尾气的处理方法可以是        。为了证明A中反应后的溶液里含有CaCl₂，张林同学向溶液中滴加少许Na₂CO₃溶液，结果没有观察到白色沉淀，你推测是      （填物质的名称）的干扰。

（2014）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由            （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由             构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为                             。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）。说明二氧化碳具有的性质有              ，由此可推知的灭火原理是                            。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是                            。

（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止 （如图4）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为                              。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为              （写名称）。

②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生                       （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成           （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：                                                （举一例）。

下图是实验室制取气体的相关装置，回答下列问题。

（1）请写出图中标号 a 仪器的名称           。
（2）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为                             ，选用的发生装置是      ，（填装置序号，下同）收集装置是        。
（3）F装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，在水面上放一层植物油的目的是     ，植物油上方原有的空气对实验的结果       （填“有”或“没有”）明显影响。
（4）为了得到纯净、干燥的CO₂，除杂装置（如图）
的导管按气流方向连接顺序是    （选填字母）；

a．1→2→4→3          b．2→1→3→4
c．4→3→1→2          d．3→4→2→1
用化学反应方程式表示饱和NaHCO₃溶液的作用                   。

如下图所示，将 A 中产生的潮湿CO₂ 通入到Na₂O₂（过氧化钠）中，片刻后观察到D中燃着的蜡烛火焰更旺。请回答下列问题：

信息：Na₂O₂是淡黄色固体，与水作用生成一种碱和 O₂，与 CO₂作用生成碳酸盐和O₂。
问题1：A中反应的化学方程式是________________________________。
问题2：B中有关产生氧气的化学方程式：
（1）_________________________________________________________________；
（2）_________________________________________________________________。
问题3：B中反应产生的现象是_________________________                     。

气体制取是重要的化学实验活动，请根据给出的装置回答下列问题：

（1）请写出图A中仪器a的名称：①                  。
（2）用高锰酸钾制取并收集较纯的氧气，选择的装置是            （填字母序号）。
（3）在实验室中选用B装置制取氧气，反应原理是                         （填字母序号）;用这种方法制得的氧气常含有少量水蒸气，若用下图所示装置除去水蒸气，气体应从      （填“b”或 “c”）端进入。

（4）实验室制取二氧化碳时，可将                            放到集气瓶口来判断是否已集满二氧化碳气体，实验室不适宜用排水法收集二氧化碳的理由是                                   。

请你根据所学知识并结合如图所示装置回答下列问题。

（1）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式                       ；反应类型是         ；若收集氧气选择装置C，开始收集气体的最佳时间是                                     ；
（2）实验室制取二氧化碳气体应选择的气体发生装置是           （填装置的字母代号，下同），选择的理由是                                             ，气体的收集装置是           ；
（3）实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体来制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，极难溶于水。请你根据以上信息回答：制取甲烷选用的发生装置是                     ，选择的理由是                                              ；选用的收集装置是         ，选择的理由是                                              。

(2014)我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）．化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动

【提出问题】木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？
【查阅资料】
（1）木炭与CuO的反应是：C+2CuO2Cu+CO₂↑，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu₂O）．
（2）Cu₂O是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O
【作出猜想】红色固体的成分：①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③                  ．
【实验探究】
（1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再也少许CaC1₂（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内．
（2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水            ，此时停止加热．
（3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：

步骤	现象	结论
①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量的         ，充分反应	红色固体部分减少，溶为变 为     色	猜想      错误
②滤了试管中残留的红色固体，洗涤干燥，称其质量为1.04g	/	猜想        正确

【评价反思】
（1）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是                 （写出1条即可）．
（2）若要证明CaC1₂是该反应的催化剂，还需要验证CaCl₂的                      ．
（3）在铜的冶炼史中，我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”，该方法可用化学方程式表示为                               ．

用木炭还原氧化铜的实验如下图。

（1）酒精灯加灯罩的目的是__________________________________________。
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是________________。
（3）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，试管黑色粉末中出现红色物质。请你写出带点部分的化学方程式：_______________________、_______________________。
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是__________________________________。

金属过氧化物等可作宇宙飞船或潜水艇中的氧气再生剂，如：过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与人呼出的二氧化碳反应生成氧气，化学方程式为：2Na₂O₂＋2CO₂===2Na₂CO₃＋O₂↑。为了验证该反应中氧气的产生，某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验。

（1）A装置中所发生反应的化学方程式为         ；实验室确定气体发生装置时应考虑的因素是         ；检查A装置的气密性的方法是：将A装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住，往长颈漏斗中注入水至液面高出漏斗颈的下端管口，若能观察到        现象，即可证明装置不漏气。
（2）表明二氧化碳没有被过氧化钠完全吸收的现象是          。
（3）用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满，这是利用了氧气性质中的           ；
（4）如果用脱脂棉包裹一定量的Na₂O₂固体，然后向其中通入CO₂，脱脂棉很快就燃烧此现象说明该反应为            反应（填“吸热”或“放热”）；
（5）常温下水也能与Na₂O₂反应生成氧气和氢氧化钠，该反应的化学方程式为2Na₂O₂＋2H₂O===4NaOH＋O₂↑，若要检验干燥的二氧化碳能否与过氧化钠反应生成氧气，对以上实验装置的改进为                    
（6）实验室中的过氧化钠如果保存不当，容易与空气中的CO₂和水蒸汽发生反应变质。今称取10g过氧化钠样品(杂质不参加反应)放人烧杯中，向其中加入10g水，二者完全反应后。称量烧杯中剩余物质的总质量为18.4g(不包括烧杯的质量，且气体的溶解忽略不计)。试计算过氧化钠样品中杂质的质量分数（要写出计算过程）。

阿依、阿嘎对镁带在空气中燃烧，产生耀眼的白光的实验产生了强烈的探究愿望，他们先将三段相同长度的镁带用砂纸打磨干净，以除去锈渍，一般用坩锅钳夹住在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，生成白色固体，并有黑烟伴随产生．
【资料】
（1）他们将点燃的另一段镁带插入一瓶充满二氧化碳的集气瓶时，奇迹出现了，镁带居然在“不能燃烧，也不能支持燃烧”的二氧化碳中继续燃烧起来并生成一种白色固体和黑色粉末，请你写出该反应的化学方程式                   ．该反应的基本反应类型为            反应．
（2）阿依、阿嘎激动之后，冷静思考并查阅资料得知点燃的镁带还能在氮气为燃烧，请写出镁带在氮气中燃烧的化学方程式：                 ．通过上述探究，给你的启发是．且做空气中氧气含量测定实验时，不能用镁带代替红磷；生产和贮存钾、钙、钠、镁等活泼金属的车间、仓库失火时，不能用二氧化碳灭火．

最近有科学家提出“绿色自由”构想：将空气吹入K₂C0₃溶液生成KHC0₃，然后加热使KHC0₃分解出C0₂，再转化为有机物实施碳循环。根据以下流程回答。
（1）吸收池中主要发生K₂C0₃+H₂0+C0₂=2KHC0₃，则分解池中反应的方程式为___________________________________________________；
（2）在合成塔中若气体X是H₂，反应生成甲醇（CH₃OH)和水，该反应方程式___________________________________________________。

水是生命之源。下图是与水有关的3个实验。请回答下列问题：

（1）A中烧瓶里的水发生了______变化(填“物理”或“化学”)。实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是_______________。
（2）B中试管2内气体的化学式为_______；检验该气体的方法____________________；现象是______________________________。试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要_______________。
（3）对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行___________（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水_________(填“可以”或“不可以”)。
（4）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从C的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道____________（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色_____________（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的______________具有吸附色素的作用。

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
【提出问题】①氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计并完成实验】
Ⅰ．将3．0g氯酸钾放在试管中加热
Ⅱ．将3．0g氯酸钾与1．0g二氧化锰均匀混合加热
Ⅲ．将x g氯酸钾与1．0g氯化铜均匀混合加热
【实验现象分析】
Ⅲ中x的值应为            ，将实验Ⅰ和Ⅲ比较可证明                   ，将实验Ⅲ反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到1．0g黑色粉末，再将黑色粉末和xg氯酸钾混合加热，现象与实验Ⅲ相同，此步骤是为了证明氧化铜在该化学反应前后              和                  都不变．
【结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂，请写出实验Ⅲ中的化学方程式         
【实验反思】实验Ⅱ和Ⅲ对比是为了证明                         
【提出问题】②双氧水分解速度还和什么因素有关
【设计并完成实验】

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生产生O2体积
Ⅰ	50．0g	1%	0．1g	9mL
Ⅱ	50．0g	2%	0．1g	16mL
Ⅲ	50．0g	4%	0．1g	31mL

本实验中，测量O₂体积的装置是                  （填编号）

【结论】在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越                 。

通过近一年的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，请根据下图回答下列问题：
（1）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是（填序号），写出反应的化学方程式；
（2）用C装置收集氧气时，应将该装置的端与发生装置连接。

A．

B．

C．

化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等。
（1）用文字描述下列化学符号的意义：
① $2H_{2}O$；  ② $5N{a}^{+}$；  ③ $3C$；  ④ $O^{2-}$；

（2）写出下列反应的化学方程式：
①锌和硫酸铜溶液；      ②铁丝在纯氧中燃烧；
③通电分解水；         ④氯化钡溶液和硫酸钠溶液；
（3）下图是硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度曲线图：

$c$点的意义是；表示硝酸钾溶解度曲线的是（填" $a$"或" $b$"，下同）； $t_3℃$时溶解度较大的是； $t_1℃$时两种物质的饱和溶液中溶质质量分数较大的是。