初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

实验桌上有两瓶无色无味的气体：氧气和二氧化碳，你能用哪些方法区别它们？写出两种不同类别的方法：（1）              ；（2）              。

学好化学要进行实验。根据下图所示实验回答有关问题。

（1）图甲：木炭在氧气中燃烧的现象              ，倒入石灰水的作用是            ，石灰水中发生反应的文字表达式是                          。
（2）图乙实验中观察到下方的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的物理性质为             ，化学性质为                                 ，因此在一般情况下可用CO₂来                    。
（3）图丙电解水实验中，试管a中气体为              ，该反应的符号表达式为                    。

现有

A．

干冰

B．

熟石灰

C．

食盐

D．

生石灰四种物质

请按照下列要求选用物质的序号填空：
（1）可用于人工降雨的是。
（2）可作食品干燥剂的是。
（3）生活中作调味品的是。
（4）用来降低土壤酸性的碱是。

有A、B、C、D四种物质，A是无色、无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色、有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试推断A为        ，B为         ，C为         ，D为            。

根据下列反应事实写出相应的符号表达式，并填空。
（1）镁条在氧气中燃烧               ，此反应属于（填“吸热”或“放热”）            反应。
（2）实验室用高锰酸钾固体加热制取氧气                  ， 反应后锰元素的化合价（填“升高”、“降低”或“不变”）                 。
（3）澄清石灰水在空气中变质反应            ，观察到试剂瓶中的主要现象是             。
（4）电解水                ，与正极相连的电极、与负极相连的电极产生气体体积比约是        。
（5）将CO₂气体通入紫色石蕊试液中                   ，该反应的基本反应类型是             。

化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。请按照要求完成填空：
（1）医生抢救危重病人常用的气体是                 ，因为该气体具有的化学性质是                             。
（2）因为氮气的化学性质             （填“活泼”或“稳定”），所以充入食品包装袋内用于防腐。
（3）硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。我们可以用                 来区分硬水和软水。
（4）请写出二氧化碳的一种用途                     。工业上制取二氧化碳，是利用高温煅烧石灰石，使石灰石中的碳酸钙分解，制得氧化钙和二氧化碳，该反应的表达式为                        。

构建知识网络是一种重要的学习方法。

上图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图。请根据题图回答有关问题：
（1）二氧化碳和氧气相互转化的方法很多。在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的___________________________作用。生成的有机物葡萄糖(化学式为C₆H₁₂O₆)是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。葡萄糖在酶的作用下缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量。写出该反应的符号表达式：                。
（2）化学兴趣小组对葡萄糖进行研究。
①葡萄糖中各元素的最简质量比为C∶H∶O＝                     ；
②某同学称取纯净的葡萄糖，在空气中缓慢加热，实验结果如右图。下列是学生们的猜想，其中可能正确的是                     。

A．葡萄糖分解温度约为300℃，此时分解成C和H2O

B．葡萄糖受热分解，说明葡萄糖由碳和水组成

C．在500-600℃时，2.6g黑色固体在空气中燃烧生成气体

D．葡萄糖加热分解生成的气体有CO、CO2、H2O、H2等

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO₂”、“ 释放CO₂”，实现碳循环．

（1）请用化学式表示步骤1的化学反应（例如：木炭在氧气中燃烧：C+O₂CO₂，下同）            .
（2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量步骤2中固体于试管中，滴加过量          溶液，若观察到试管内有气泡产生，则分解不完全．
（3）上述设想的优点有           （填字母序号）．
a．原料易得且可循环利用    b．充分利用太阳能     c．可全地域全天候使用

化学与生活息息相关。
（1）在农村常用井水作生活用水，加入 可检验井水是否为硬水。
（2）下列节水措施正确的是。

A．	农业上改大水漫灌为滴灌
B．	用淘米水浇花
C．	使用节水龙头
D．	用大量的水冲洗汽车

（3）过多的二氧化碳会导致温室效应增强，而绿色植物的却能吸收二氧化碳。为减缓温室效应，你的建议是（写一条）。
（4）自行车的支架刷有油漆用以防锈，是因为油漆可以使铁与空气中的和隔绝。

根据下图所示二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。

（1）A、C装置中发生反应化学表达式为                  ，                   。
（2）A装置进行实验后，迅速盖上瓶盖振荡，观察到                      现象。利用二氧化碳的这一性质，可以用                。（填字母）。
A．灭火       B．生产饮料       C．光合作用      D．气体肥料

在一定条件下，科学家利用从烟道气中分离出的CO₂与太阳能电池电解水产生的H₂合成甲醇（CH₃­OH）同时生成水，其过程如下图所示，试回答下列问题：

注：上述合成路线中用到15%~20%的乙醇胺（HOCH₂CH₂NH₂），它的作用是CO₂吸收剂。
（1）试写出上述合成线路中的两个化学反应的化学方程式：
①____________________________；
②____________________________。
（2）上述合成路线对于环境保护的价值在于____________________________。
（3）上述合成线路中可以循环利用的物质为___________

干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，从“”这一角度分析干冰具有的性质和用途。
（1）干冰升华时              (填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作                （填用途）。
（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时产生葡萄糖并放出             (填名称)。
（3）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到                         的现象，原因是：_______               (用反应的符号表达式表示)，加热后可看到                 的现象。
（4）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是                  (填序号)。
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源
②减少含碳燃料的使用
③大量植树种草，禁止乱砍滥伐

（1）李峰同学将收集满C0₂气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管。①描述产生的现象：                     ；②写出反应的化学方程式：                   

（2）王丽同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），看到的现象是____________________
反应方程式为____________________

某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。回答下列问题：（提示：石蕊遇酸变红）

（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ、纸花变红；Ⅱ             ；Ⅲ、纸花不变色；Ⅳ                ；
（2）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：                    ；
（3）若给实验Ⅳ反应后的纸花加热，则可以看到              ，说明碳酸          。

右图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略)。请按下列要求填空：

（1）物质b主要成分中阳离子是           （写符号）；
（2）物质c(C₆H₁₂O₆)中C、H、O三种元素的质量比是                 ；
（3）写出由CO₂生成物质d的化学反应方程式                      
（4）碳的两种氧化物可以互相转化。写出一个CO₂                   
（5）为CO的化学反应方程式