初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

出发前购买食品。
（1）食品包装中充入的氮气可以防腐，这利用了氮气的性质是                  。
（2）雪碧属于“碳酸”饮料。二氧化碳与水反应的化学方程式是                。
（3）右图是某品牌矿泉水的部分标签内容，其中钠离子的符号是                。

(7分)根据下图回答问题。

（1）仪器a的名称是       。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是       （填字母序号）；该反应的化学方程式为      。
（3）实验室制取二氧化碳常用的药品为      。
（4）图C所示实验的现象为：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，     。
该反应的化学方程式为      。
（5）图D实验说明二氧化碳所具有的性质为        。

一般情况下，CO₂不燃烧，也不支持燃烧，通常可以用来       。但镁却可以在二氧化碳中燃烧， 燃烧的方程式为：   其中R的化学式是           ，该反应的基本类型是           反应。

）现有①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内：
（1）占空气总体积21%的气体是_________；
（2）可导致温室效应的气体是_________；
（3）可制多种电光源的气体是          ；
（4）可制氮肥的气体是_________；

(本题6分)在氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳、甲烷五种气体中，符合下列条件的是(每空只有一个正确答案，请用化学式填空，有的物质可以填写多次)：
（1）固体可作制冷剂的是         。
（2）有毒的是         。  
（3）最简单的有机物是         。
（4）最清洁的燃料是        。
（5）能与氧化铜反应的化合物是         。
（6）能使带火星木条复燃的是           

有A、B、C、D四种物质：A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C；将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此可以推断：
A是         ；B是          ；C是            ；D是         。

构成物质的粒子有分子、原子、        等，如二氧化碳是由        构成。

甲、乙、丙、丁均为常见物质，由氢、碳、氧、氯、铁、钙6种元素中的1-3种组成。在一定条件下，四种物质存在如下转化关系：甲 + 乙 → 丙 + 丁。
（1）若甲的固体俗称干冰，其化学式是         。写出符合上述转化关系的一个化学方程式           。
（2）若甲、丙均为单质，反应后溶液为浅绿色。则符合上述转化关系的反应物是                     。
（3）如图所示。关闭止水夹，将装置A注射器中的液体推入瓶中，与集气瓶中收集的气体发生上述（1）的反应，待恰好反应完全后，将装置B分液漏斗中过量的液体放入瓶中（使液面没过导管下端），与瓶中适量固体接触，发生上述（2）的反应，立即关闭开关，打开止水夹，可以看到的现象有：B中的液体进入A中、                ，分析B中液体进入A中的原因是                 。

化学源于生活，生活中蕴含着许多化学知识。请按照要求完成填空：
（1）医生抢救危重病人常用的气体是                 ，因为该气体具有的化学性质是                             。
（2）因为氮气的化学性质             （填“活泼”或“稳定”），所以充入食品包装袋内用于防腐。
（3）硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。我们可以用                 来区分硬水和软水。
（4）请写出二氧化碳的一种用途                     。工业上制取二氧化碳，是利用高温煅烧石灰石，使石灰石中的碳酸钙分解，制得氧化钙和二氧化碳，该反应的表达式为                        。

干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，从“”这一角度分析干冰具有的性质和用途。
（1）干冰升华时              (填“吸收”或“放出”)大量热，因此可作                （填用途）。
（2）干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，同时产生葡萄糖并放出             (填名称)。
（3）将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，可看到                         的现象，原因是：_______               (用反应的符号表达式表示)，加热后可看到                 的现象。
（4）大气中二氧化碳等气体的含量过高，容易造成“温室效应”。为了减缓“温室效应”，以下建议中合理的是                  (填序号)。
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源
②减少含碳燃料的使用
③大量植树种草，禁止乱砍滥伐

构建知识网络是一种重要的学习方法。

上图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图。请根据题图回答有关问题：
（1）二氧化碳和氧气相互转化的方法很多。在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的___________________________作用。生成的有机物葡萄糖(化学式为C₆H₁₂O₆)是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。葡萄糖在酶的作用下缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量。写出该反应的符号表达式：                。
（2）化学兴趣小组对葡萄糖进行研究。
①葡萄糖中各元素的最简质量比为C∶H∶O＝                     ；
②某同学称取纯净的葡萄糖，在空气中缓慢加热，实验结果如右图。下列是学生们的猜想，其中可能正确的是                     。

A．葡萄糖分解温度约为300℃，此时分解成C和H2O

B．葡萄糖受热分解，说明葡萄糖由碳和水组成

C．在500-600℃时，2.6g黑色固体在空气中燃烧生成气体

D．葡萄糖加热分解生成的气体有CO、CO2、H2O、H2等

根据下图所示二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题。

（1）A、C装置中发生反应化学表达式为                  ，                   。
（2）A装置进行实验后，迅速盖上瓶盖振荡，观察到                      现象。利用二氧化碳的这一性质，可以用                。（填字母）。
A．灭火       B．生产饮料       C．光合作用      D．气体肥料

下列物质中①洁净的空气②自来水③雪碧④液氧⑤稀有气体⑥水银⑦呼出的气体⑧铁水⑨氮气⑩二氧化碳，属于混合物的是                 ；属于纯净物的是                   ；能使澄清石灰水变浑浊的是          ；其中，纯净物中的物质是由分子构成是                   。

右图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略)。请按下列要求填空：

（1）物质b主要成分中阳离子是           （写符号）；
（2）物质c(C₆H₁₂O₆)中C、H、O三种元素的质量比是                 ；
（3）写出由CO₂生成物质d的化学反应方程式                      
（4）碳的两种氧化物可以互相转化。写出一个CO₂                   
（5）为CO的化学反应方程式                   

某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。回答下列问题：（提示：石蕊遇酸变红）

（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ、纸花变红；Ⅱ             ；Ⅲ、纸花不变色；Ⅳ                ；
（2）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：                    ；
（3）若给实验Ⅳ反应后的纸花加热，则可以看到              ，说明碳酸          。