初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯填空题

除杂
（1）要除去CO气体中混有的少量CO₂，反应的化学方程式____________________
（2）要除去CO₂气体中混有的少量CO，反应的化学方程式                    

混合气体可能有H₂、CO₂、CO中的一种或几种组成，为了验证其组成，现实验如下：（1）将该气体通入澄清石灰水，石灰水不变浑浊（2）将气体点燃，气体能燃烧，在火焰上方罩一只干而冷却的烧杯，烧杯内壁有水珠出现。则该气体一定有        ，可能有           ，一定没有          。

一氧化碳和二氧化碳是初中化学中两种重要的碳的氧化物，名称只有一字之差。
（1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为                        （填字母序号）。
a．它们由同种分子构成         b．所含元素的化合价相同
c．它们都是空气中所含气体      d．它们由相同的元素组成
（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远。其中，只有              能与水反应，反应后的水溶液能使紫色石蕊变成            色。
（3）在实际生产生活中，都发挥着各自重要的作用。能做蔬菜大棚内气态肥料的是                  ，原因是                                       。
（4）其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示CO转化为CO₂的过程：               。
（5）若实验室中要除去CO₂中少量的CO，                （填“可以”或“不可以”）采用点燃的方法。

混合气体可能有H₂、CO₂、CO中的一种或几种组成，为了验证其组成，现实验如下：
（1）将该气体通入澄清石灰水，石灰水不变浑浊
（2）将气体点燃，气体能燃烧，在火焰上方罩一只干而冷却的烧杯，烧杯内壁有水珠出现。则该气体一定有        ，可能有           ，一定没有          。

控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应，更好使化学反应为人类造福．

（1）如图是科学家正在研究的二氧化碳循环利用技术：
①二氧化碳与氢气在催化剂、高温条件下，除生成甲醇（CH₄O）外，还生成一种常温下为液态的化合物，写出反应的化学方程式                                               ，
甲醇中碳元素的化合价为         ．
②从图中分析得出的下列结论中，正确的是            （填序号）

A．该技术符合低碳经济的理念

B．水生成氢气的过程中所用的催化剂一定是二氧化锰

C．该技术有助于缓解全球面临的能源危机

D．液化石油气、汽油、甲醇均由碳、氢、氧三种元素组成

（2）该流程中可循环使用的物质是
（3）尿素[CO(NH₂)₂]对提高粮食产量具有重要的作用．人们控制条件可以使CO₂和物质M发生反应：
CO₂ + 2M ═ CO(NH₂)₂+ H₂O，物质M的化学式为                 。

如图是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。

请回答下列问题：
（1）将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管      (填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是          。
（2）将A、B装置连接，观察到的现象是     ，可验证二氧化碳的性质是       。
（3）将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式为           。
（4）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡胶塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯右侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是               ，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质是         ，化学性质是       、       。

学习了《奇妙的二氧化碳》后，同学们对书本实验进行了创新和改进。
设计了 “魔手”实验。（如图）

（1）如图所示在一次性手套的每个指袋中各加入一种物质，用夹子夹住后捏瘪手套掌部系紧手套口。
（2）打开拇指和食指指袋夹子，将拇指内液体倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”，反应符号表达式为：
                         。
（3）打开中指指袋夹子，使液体流入手掌，振荡后液体变浑浊，手掌稍微变小。将液体流回指袋后夹上夹子。反应符号表达式为：                 。
（4）分别用剩余的两个手指指袋重复步骤3操作。只有小指能使手掌“减肥”成功。则吸收二氧化碳的试剂最好用             。

A．稀盐酸

B．澄清石灰水

C．蒸馏水

D．氢氧化钠溶液

草酸（C₂H₂O₄）受热分解生成二氧化碳、一氧化碳和水。某同学为验证草酸分解产物，将产物持续通入下列装置。请回答：

①请写出草酸分解的化学反应方程式                           。
②A装置中的实验现象是                 ，C中发生反应的化学方程式           ，该反应的氧化剂是               。
③对该实验的分析正确的是           （选填编号）
Ⅰ.该实验中A、B装置不可以互换
Ⅱ.若C中停止加热，D中液体会倒吸入硬质玻璃管中
Ⅲ.反应结束后，C中的固体物质属于混合物
Ⅳ.若分解产物停止通入时，C中生成的铜不会被氧化。

从氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳中选择适宜物质的化学式填入下列横线上：
（1）能用来灭火的气体是             （2）在空气中能燃烧的单质是           
（3）具有还原性的气体化合物是          （4）能供给呼吸的气体是_______________

（1）李峰同学将收集满C0₂气体的试管倒插入紫色石蕊试液里（图乙），并轻轻振荡试管。①描述产生的现象：                     ；②写出反应的化学方程式：                   

（2）王丽同学轻轻捏丙中胶头滴管（图丙），看到的现象是____________________
反应方程式为____________________

甲、乙、丙、丁均为常见物质，由氢、碳、氧、氯、铁、钙6种元素中的1-3种组成。在一定条件下，四种物质存在如下转化关系：甲 + 乙 → 丙 + 丁。
（1）若甲的固体俗称干冰，其化学式是         。写出符合上述转化关系的一个化学方程式           。
（2）若甲、丙均为单质，反应后溶液为浅绿色。则符合上述转化关系的反应物是                     。
（3）如图所示。关闭止水夹，将装置A注射器中的液体推入瓶中，与集气瓶中收集的气体发生上述（1）的反应，待恰好反应完全后，将装置B分液漏斗中过量的液体放入瓶中（使液面没过导管下端），与瓶中适量固体接触，发生上述（2）的反应，立即关闭开关，打开止水夹，可以看到的现象有：B中的液体进入A中、                ，分析B中液体进入A中的原因是                 。

在H₂、O₂、CO和CO₂四种气体中，能在空气中燃烧的气体是       ，能溶于水，其水溶液能使紫色石蕊溶液变红的气体是       ，能使氧化铜还原成铜的化合物是            。

元素X、Y、Z、M是初中常见的四种元素，有关信息如下表：

元素	有关信息
X	可形成相对分子质量最小的气体单质
Y	形成的一种单质是天然存在的最硬的物质
Z	其单质约占空气总体积的1/5
M	人体内含量最高的金属元素

（1）M元素的名称是          Y形成的天然存在的最硬的物质是          。
（2）由X、Y两种元素组成的最简单的有机物是          （填化学式）由Y、Z两种元素组成的能用于人工降雨的固体物质是         
（3）由Z、M 两种元素按原子个数比1:1组成的化合物俗称          ，写出它与水反应的化学方程式         

在一定条件下，科学家利用从烟道气中分离出的CO₂与太阳能电池电解水产生的H₂合成甲醇（CH₃­OH）同时生成水，其过程如下图所示，试回答下列问题：

注：上述合成路线中用到15%~20%的乙醇胺（HOCH₂CH₂NH₂），它的作用是CO₂吸收剂。
（1）试写出上述合成线路中的两个化学反应的化学方程式：
①____________________________；
②____________________________。
（2）上述合成路线对于环境保护的价值在于____________________________。
（3）上述合成线路中可以循环利用的物质为___________

某同学设计了如下一组实验，取四朵用石蕊试液染成的紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。回答下列问题：（提示：石蕊遇酸变红）

（1）观察到纸花的颜色变化是：Ⅰ、纸花变红；Ⅱ             ；Ⅲ、纸花不变色；Ⅳ                ；
（2）写出实验Ⅳ中发生反应的化学方程式：                    ；
（3）若给实验Ⅳ反应后的纸花加热，则可以看到              ，说明碳酸          。