初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯选择题

区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是

A．将燃烧的木条分别伸入集气瓶中	B．将气体分别通入水中
C．将气体分别通入澄清石灰水中	D．分别观察颜色

根据二氧化碳的性质，相关实验过程中无明显现象的是

A．

B．

C．

D．

右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明二氧化碳密度比空气大且能与水反应的现象是（ ）

A．①变红，③不变红

B．④变红，③不变红

C．①、④变红，②、③不变红

D．④比①先变红，②、③不变红

区分下列物质的方法中不可行的是

A．用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳

B．用水区分硝酸铵和食盐两种固体

C．用肥皂水鉴别硬水和软水

D．用稀硫酸区分黄铜(、)和青铜(、)

有下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是

A．一般不选用碳酸钠与盐酸反应，因为二者反应速率太快

B．不能用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水

C．能选用块状石灰石与稀硫酸做原料

D．实验室制取二氧化碳和可以利用双氧水制取氧气的发生装置

在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO₂，下列说法不正确的是[查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO₂

A．①中固体反应物也可用Na2CO3固体代替

B．③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体

C．④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2O

D．将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2

金星大气层的成分之一是三氧化二碳（C₂O₃），实验证明三氧化二碳的化学性质与一氧化碳相似．下列关于三氧化二碳的说法中，不正确的是

A．C2O3不能使澄清石灰水变浑浊	B．C2O3中碳的化合价为+2价
C．C2O3在一定条件下能还原氧化铜	D．C2O3在O2中充分燃烧的产物为CO2

物质的用途与性质密切相关。下列说法不正确的是

A．铜用于制导线，是由于铜有良好的导电性

B．氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质不活泼

C．二氧化碳用于灭火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空气大

D．铁制品表面涂“银粉”(铝粉)防生锈，是由于铝的化学性质比铁稳定

下列有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能达到目的的是

A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳

B．二氧化碳通人紫色石蕊试液中，溶液变蓝

C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳

D．干冰能用于人工降雨

推理是化学学习中常用的思维方法。以下推理正确的是（　　）

A．一氧化碳能将氧化铁中的铁还原出来，所以冶炼金属一定要用一氧化碳

B．化学反应通常伴随有能量变化，所以人类利用的能量都是由化学反应提供的

C．通常情况下，pH＜7的溶液呈酸性，所以pH＜7的雨水是酸雨

D．点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃甲烷前一定要验纯

实验是化学的基础，下列说法正确的是（ ）

A．若洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水浇灭

B．检验二氧化碳气体，可用燃着的小木条

C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体

D．某物质在氧气中燃烧产物只有二氧化碳和水，则该物质中一定有碳、氢元素

通过下列图示实验得出的结论中正确的是

A． 所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素

B． 所示实验既说明二氧化碳密度比空气大，又说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

C． 所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的

D．

所示实验既可探究可燃物的燃烧条件，又说明红磷不是可燃物

向充满CO₂的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，
实验现象有：①澄清的石灰水变浑浊  ②软塑料瓶变瘪并发出声音  ③塑料瓶内液体由紫色变红   ④塑料瓶内液体变得烫手

A．①②③④

B．②③④

C．①②

D．①③

下列有关说法中，正确的是（   ）

A．煤炉上放一大盆水，就可防止煤气中毒

B．因为CO2过量能引过温室效应，所以在大气中越少越好

C．室内有煤气泄漏，应立即关闭阀门并打开排风扇通风

D．到溶洞探险（可能含较多二氧化碳）用火把照明比手电筒照明好

分析推理是常用的一种学习方法。以下推理成立的是

A．分子可以构成物质，所以物质都是由分子构成

B．带电荷的原子或原子团是离子，所以离子都是带电荷的粒子

C．酸能使石蕊溶液变红色，所以使石蕊溶液变红色的一定是酸

D．因为CO、CO2中氧元素都显-2价，所以H2O、H2O2中氧元素也都显-2价