初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯试题

（重庆）某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是

某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色。由此部分同学判断：二氧化碳能使紫色石蕊试纸变成红色。请你围绕该问题进行探究：
（1）你认为这些同学的判断正确吗？_________________
（2）如果正确，请说明理由；如果不正确，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论。（简要叙述实验步骤、现象和结论，用语言或图示均可）
__________________________
__________________________。

在碳、一氧化碳、二氧化碳、氧气四种物质中，每一种物质都有不同于其他三种物质的特点，例如：碳：常温常压下是固体，其他三种物质是气体。请根据示例，填空：
（1）一氧化碳：____________________________________________；
（2）二氧化碳：____________________________________________；
（3）氧气：________________________________________________。

请从红磷、氧气、水、稀盐酸、石灰石中选取适当的物质，按下列要求写出有关反应的化学方程式：
（1）军事上用作烟幕弹的化合反应__________________________________；
（2）生成两种单质的分解反应___________________________________________；
（3）实验室制取二氧化碳的反应_________________________________________。

Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），

操作为：
①从a端通入二氧化碳            ②从分液漏斗中滴加适量水  
③从b端通入氮气               ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
实验操作顺序最合理的是__ _，发生变化的化学方程式为：      。
Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。
[查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。
[假   设]二氧化硫能与水反应生成酸。
[设计实验]
（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变     色，则证明假设成立。
（2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。

小涛同学认为，若     (填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。
[交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是     。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是     (简述实验步骤和现象)。
[结   论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。

氧气和二氧化碳都是人类赖以生存的气体，因此研究其制法极为重要。
①工业上用分离液态空气的方法制取氧气，主要是利用了氧气和氮气的         不同。二氧化碳的工业制法与实验室制法不约而同地选择了碳酸钙（大理石或石灰石），不仅因为这种原料含有      （填“钙元素”或“碳酸根”），而且来源非常广泛。
②某小组根据实验室制取氧气的方法和思路研究二氧化碳的实验室制法。
【确定反应原理】
Ⅰ.实验室制取二氧化碳的反应原理是（写化学方程式）       。
Ⅱ.甲同学认为：应该选择反应C+O₂CO₂制取二氧化碳，乙同学不同意甲的观点，乙同学的理由是（写一条）      。
【确定实验装置】
Ⅰ.写出下列编号仪器的名称：③      ；④     。
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳气体所需仪器的编号为      。

Ⅲ.实验室制取气体发生装置的选择依据是     ，收集装置的选择依据是     。

A．反应物状态

B．气体的密度

C．反应的条件

D．气体溶解性

【进行制取实验】
Ⅰ.验满二氧化碳气体的方法是      。
Ⅱ.写出检验二氧化碳气体的反应的化学方程式     。
③某同学利用双氧水分解的反应测定双氧水的浓度。他用如图装置进行实验。

Ⅰ.若该反应产生0.01mol氧气，则参加反应的过氧化氢的物质的量为      （列式计算）。
Ⅱ.气体从溶液中逸出时会带出水蒸气，该因素将导致上述实验测定的双氧水的溶质质量分数     （填“偏大”或“偏小”）。

下列实验现象描述不正确的是

A．二氧化碳通入滴有紫色石蕊的水中,石蕊会变红

B．氢气在氧气中燃烧有淡蓝色火焰

C．电解水时负极产生的气体体积是正极气体体积的2倍

D．铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体

如图所示的是初中化学中的一些重要实验，请回答下列问题：

（1）实验A：倾倒CO₂时观察到的现象是              ，此现象说明CO₂具有        的物理性质；
（2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于1/5和大于1/5的原因分别是（分别只答一条）
_________                        ，_________                        ；
（3）实验C：集气瓶内放少量水的目的是______ ，观察到铁丝剧烈燃烧，        ，生成黑色固体，放出大量的热，此反应的化学方程式为                         。

(4分)小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器（如图Ⅰ所示）,将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火(如图Ⅱ所示）．

利用该装罝灭火的原理是:小苏打和米醋(1)_____________________使瓶内压强增大,大于外界大气压，(2)_____________,瓶内泡沫喷出附着在燃烧物表面，因为二氧化碳具有(3)______的性质，使燃烧物(4) _________________,达到灭为的目的．

实验：实验室用石蕊染成的四朵干燥的紫色小花。

上面实验：（I）现象_______；说明___________；
（II）现象_______；说明______________；(III)现象_______；说明_____________；
（IV）现象_______；说明：______________________________。

根据已经学习的碳及其化合物的知识回答
（1）下图是碳原子结构示意图，

碳原子的质子数是________，其原子核外有________个电子层，最外层电子数为________ 。
（2）金刚石和石墨性质的差异是因为______。
（3）净化水时，用木炭可以除去水中的异味是因为木炭具有______。

下列有关说法中，正确的是

A．室内放置一大盆水，就可防止煤气中毒

B．室内着火，应立即开窗通风

C．夜间室内有煤气泄露，可立即开灯检查

D．久未开启的地窖、窖井，不可冒然进入

如下图是关于“一氧化碳的化学性质”的实验装置。

请回答下列问题：
（1）实验时应先点燃         处（填“A”或“B”）的酒精灯；
（2）实验室中洗气瓶内澄清石灰水的实验现象为              ；写出反应的化学方程式          
（3）酒精灯B的作用为                      ；
（4）乙同学质疑：一氧化碳能否使澄清的石灰水变浑浊？因此，他设计在一氧化碳通入氧化铜之前先通入澄清的石灰水，以证实一氧化碳能否与澄清的石灰水反应．你认为乙的设计是否必要？         （填“必要“或“不必要”）．你的解释是                     
（5）丁同学认为甲设计的装置中的尾气处理还可以有其他方法，请你为丁同学设计一种合理的尾气处理方法                      。

物质的用途与性质密切相关．下列说法错误的是

A．氮气可作焊接金属的保护气——氮气的化学性质不活泼

B．干冰可用于进行人工降雨——干冰升华时吸热

C．一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳有可燃性

D．用二氧化碳灭火——二氧化碳密度比空气大，不能支持燃烧

小李同学为探究二氧化碳能否与水发生反应，他取四朵用石蕊试剂染成紫色的干燥纸花设计了下面四个实验。

（1）请你分析设计实验B和C的目的是什么? 
（2）D实验中看到的现象是什么？用化学方程式表示探究结论。