初中物理物态变化实验题

八年级同学做"探究水沸腾时温度变化特点"的实验如图所示：

（1）由图甲可知，实验中操作存在的错误是 　 　；

（2）加热过程中某一时刻A组同学测出的水温如图乙所示，温度计的读数为 　 　℃；

（3）B、C两组同学得到如图丙中b、c两种不同图象的原因可能是水的 　 　不同；

（4）由丙图可知，水沸腾时的特点是 　 　；

（5）水沸腾时会有大量的水蒸气产生，100℃水蒸气比100℃水烫伤更严重，其原因是 　 　。

请按要求填空。

（1）用托盘天平称量物体质量时，当在右盘放入最小砝码后，发现指针偏右，则应取出最小砝码，并　　，使天平横梁　　。

（2）寒暑表（如图）的示数是　　。

（3）要估测人上楼的功率，需要测量的物理量有：人的体重、上楼的时间以及　　。

某实验小组的同学在完成了探究固体熔化规律的实验后，对液体的凝固规律产生了浓厚的兴趣，于是他们在老师的帮助下对水的凝固进行了探究。

（1）如图甲所示，将装有5℃纯净水的试管放入大烧杯中，向大烧杯中加入适量的﹣15℃的“制冷剂”，用于给水降温。在试管中插入温度计，使温度计的玻璃泡　　在水中，每隔一分钟观察并记录水的温度，直到水全部结冰。

（2）如图乙所示，根据记录的数据，画出水凝固时温度随时间变化的图象，由现象和图象可知，水有一定的　　，在凝固的过程中　　（选填“吸收”或“放出“）热量，但温度　　（选填“升高”“降低”或“不变”）。

（3）制冷剂”到底是什么物质呢？老师告诉同学们，它是低温的浓盐水，温度降到﹣15℃﹣﹣20℃时也不会凝固。根据这个信息，请提出一个值得探究的问题：　　？

小芳用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点。

（1）请指出图甲中操作错误： 　     　。

（2）图乙是根据实验数据画出水的温度随时间变化的曲线。由图可知，水沸腾时的特点是 　　。

（3）为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热，应 　　，观察水是否继续沸腾。

（4）小芳再次实验时采取两项措施节省了加热时间，请在图乙中大致画出能体现那两项措施的图线。

在做"探究水沸腾时温度变化特点"的实验中：

（1）图甲中 $A$ 、 $B$ 、 $C$ 三种读取温度计示数的方法，其中正确的是 　　；图乙中，温度计的示数为 　　 ${}^{°}\text{C}$ 。

（2）图丙是老师根据两组同学每隔2分钟记录一次温度的数据，描绘出对应的温度 $-$ 时间图象。由图象可知水沸腾时的温度为 　　 ${}^{°}\text{C}$ ，说明此时当地大气压 　　（选填"大于"、"小于"或"等于" $)1$ 个标准大气压；水温达到沸点后继续加热，水的温度 　　（选填"升高"或"不变" $)$ 。

（3）由图丙可知，两组同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因； 　　。

小英和小华利用图甲所示装置探究水的沸腾：

（1）装配实验器材时，应 　　。（填"从上到下"或"从下到上" $)$

（2）为顺利完成实验数据收集，他们进行如下分工：小英看 　　报时刻，小华观察 　　的示数并记录；水沸腾时温度如图乙所示为 　　 ${}^{°}\text{C}$ 。

（3）图丙是他们根据记录的数据绘制的"温度 $-$ 时间"图象，由此可知，记录的起始水温为 　　 ${}^{°}\text{C}$ ；当水温达到沸点后，继续对水加热，水温 　　继续升高。

小明"探究水沸腾时温度变化的特点"的实验装置如图甲所示。

（1）当水温上升到 ${90}^{°}\text{C}$ 后，小明每隔 $0.5\mathit{min}$ 记录一次温度，然后绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示。从图象中可知水的沸点是 　　 ${}^{°}\text{C}$ ．停止加热，小明发现水不能继续沸腾，说明水在沸腾过程中不断 　　。

（2）结合甲、乙两图，请你对本实验提出一条改进建议： 　　，改进后的好处是： 　　。（写出一条即可）

两实验小组使用规格完全相同的装置做"探究水沸腾时温度变化的特点"实验，如图甲所示，利用实验数据分别绘制了温度与时间关系的图象 $a$ 和 $b$ ，如图乙所示。

（1）从图乙发现，两组实验中将水从 ${90}^{°}\text{C}$ 加热至沸腾所用的时间不同，原因是水的 　　不同。

（2）实验中某一时刻温度计的示数如图丙所示为 　　 ${}^{°}\text{C}$ 。

（3）由实验可知，水沸腾时吸收热量，温度 　　。

小亮在探究"水沸腾时温度变化的特点"的实验中：

（1）如图甲所示，某时刻温度计的示数是 　　 ${}^{°}\text{C}$ 。

（2）图乙是小亮根据实验数据绘制的时间一温度图象。由图象可知：水的沸点是 　　 ${}^{°}\text{C}$ ，分析图象还可以获得的信息有 　　（写出一条即可）

（3）结合图象提供的信息，在同样环境条件下，给一大碗滚烫的热水降温，现有两种方法供你选择：①先让滚烫的热水冷却 $5\mathit{min}$ ，然后加一小杯冷水；②现在滚烫的热水中加入一小杯冷水，然后冷却 $5\mathit{min}$ 。你认为冷却效果较好的是有 　　（选填"方法①"或"方法②" $)$ 。

某小组在"观察水的沸腾"实验中：

（1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是 　 　；

（2）图（b）安装实验器材时，应按照 　　（自上而下 $/$ 自下而上）的顺序进行；

（3）从实验数据可以看出，水的沸点是 　　，由此可以判断此时大气压 　　（小于 $/$ 大于）一个标准大气压。为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 　　，观察水是否继续沸腾；

（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是 　　。

图甲是"探究冰的熔化特点"实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图象。

（1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除了使冰受热缓慢外的好处是 　　；

（2）由图乙可知，冰的熔点是 　　 ${}^{°}\text{C}$ ；

（3）重复实验当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象 　　（选填"能"或"不能" $)$ 说明冰在熔化过程中需要吸热。

小明在做"观察水的沸腾"实验时，用到的器材如下：铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、石棉网等。

（1）组装器材时如何确定铁圈（石棉网）的高度？ 　　。

（2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在如表中，其中第3min时温度计的示数如图甲所示，示数为 　　℃

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	80	84	88		96	98	98	98

（3）某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象，表明水 　　沸腾。

（4）请在图丙方格纸上画出水的温度随时间变化的图象。

（5）小明回家后发现妈妈正在炖汤，汤沸腾后妈妈将火调小，汤仍在沸腾。小明又把火调得更小，这时虽还在加热，汤却不沸腾了你觉得不沸腾的原因是 　　。

用如图所示的实验装置做"观察水的沸腾"实验

（1）下表为记录实验数据的表格，表中（a）处应填的内容是 　　。

（a）
温度/℃	90	92	94	96	98	98	98	…

（2）分析实验数据可知，水的沸点是 　　℃．沸腾过程中 　　（选填"需要"或"不需要"）吸热。

（3）实验结束停止加热后，发现水在高温时散热快，低温时散热慢。查阅资料，同一燃气灶不同火力加热的耗气量还有如下信息：

火力大小	水的质量m/kg	水的初温t 0/℃	水的末温t/℃	消耗的燃气V/m ^3
大火	4.0	26.0	50.0	0.0453
中火	4.0	26.0	50.0	0.0278

综合分析可知：从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为 　　（填字母）

A．先中火后大火   B．先大火后中火   C．一直用大火     D．一直用中火

在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小明所绘制的水的温度随时间变化的图象如图所示。分析图象可知：水在沸腾过程中不断吸热，温度　　；实验中水的沸点是____，此时水面上方的大气压强　　标准大气压（选填“高于”“等于”或“低于” 。

在做"研究水的沸腾"分组实验时，各实验小组使用的器材规格完全相同。兰兰同学所在的小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中 $\mathit{A}$ 所示；梅梅同学所在实验小组由实验数据描绘出的水的沸腾图象如图中 $\mathit{B}$ 所示。两个实验小组从同一时刻开始对水加热，从图象可知，兰兰同学所在的实验小组的水 　　（选填"先"或"后" $\mathbf{)}$ 沸腾，造成沸腾有先后的原因之一是 　　。从图象还能看出，两个实验小组测得的水的 　　点不同，这与兰兰小组同学用纸板盖严烧杯口使烧杯内气压 　　（选填"增大"或"减小" $\mathbf{)}$ 有关。