下列与生态系统功能相关的描述中，错误的是
| A．碳循环过程需要能量的驱动 |
| B．物质与能量在生物与环境之间循环流动，信息的流动只在生物之间发生 |
| C．植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循环的一部分 |
| D．全球气候变暖和地球上大气中碳的收支不平衡有关 |
有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是
①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物 ②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环 ③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度 ④生态系统内流动的能量全部来自生产者固定的能量
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
下列不属于湿地生态系统的生态效益的是
| A．蓄洪防旱，调节区域气候 | B．工业用水的资源 |
| C．鸟类的栖息地 | D．控制土壤侵蚀，自然净化污水 |
以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是（ ）
| A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 |
| B．哺乳动物的③/①值一般为10%-20% |
| C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 |
| D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 |
关于氮循环的叙述中，不正确的是
| A．N2经固氮作用后才能被植物吸收 |
| B．氮元素在生物群落中以有机物形式传递 |
| C．在缺氧时，土壤中的一些细菌可将硝酸盐最终转化为氮气 |
| D．硝化细菌细胞无成型的细胞核、无核膜，但有核糖体、内质网等简单的细胞器 |
在一片农田中，长有很多杂草，还有粘虫、青蛙、蛇等动物活动，某中学生物兴趣小组对这一农田进行研究，根据所学知识回答问题。
⑴ 该农田中，所有生物的种群的集合称为 ，其物种数目的多少叫 。
⑵ 若要用同样方法调查该农田中的蒲公英的种群密度，取样时关键是要做到 ，取样时常用到的方法是 和 。
⑶ 若农田被弃耕，小麦会被杂草所替代，以后还会出现灌木等，这种现象称为
，其分为两种类型，即 和 。
⑷ 在由小麦、粘虫、青蛙、蛇组成的一条食物链中，青蛙经同化作用所获得的能量，其去向不应包括（ ）
| A．通过青蛙呼吸作用释放的能量 |
| B．流入到蛇体内的能量 |
| C．通过蛇的粪便流入到分解者体内的能量 |
D．通过青蛙的粪便流入到分解者体内的能量 |
⑸ 该中学生物兴趣小组后来进一步调查，此农田中还有田鼠的存在。若在
鼠
小麦→粘虫→蛙→蛇食物网种，蛇的食物有1/5来自蛙，4/5来自鼠，则从理论上讲，蛇每增加1kg体重，至少消耗小麦 kg，农田中的生物可以通过捕食和被捕食传递信息，体现了信息传递在生态系统中的作用是 。
在生态农场中存在如下图所示的物质循环过程，据图分析不符合生态工程原理的叙述是
| A．物质经过多级利用，实现了良性循环 |
| B．每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益 |
| C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低 |
| D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染 |
Ⅰ、下表中的数值表示某人工池塘生态系统一年内主要营养级的能量,下图方框内表示该生态系统的主要食物链.分析回答:
| 生物 |
Ai |
Bi |
| 浮游植物(A1,B1) |
9000 |
8100 |
| 浮游动物(A2,B2) |
700 |
600 |
| 双翅目幼虫(A3,B3) |
150 |
120 |
| 摇蚊(A4,B4) |
1000 |
900 |
(注：Ai表示一年内该营养级生物总能量；Bi表示一年内该营养级生物摄取的能量；
i表示生物类群。)
⑴图中显示该生态系统有 条食物链，如果能量传递效率=（第n营养级摄取的能量）/（第n—1营养级摄取的能量），则能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是 。
⑵一年内， Bi能量的去向途径有
⑶你认为采取 措施，调整该生态系统的能量流动关系对人类最有益。
Ⅱ、某兴趣小组深入到一块弃耕农田进行调查，发现连原来的田埂都淹没在杂草之中，只有零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前等，多数是叫不出名的单子叶植物。调查中同学们观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答：
（1）该弃耕农田中，各种生物种群的集合，称为 __ __。
（2）假如在适宜的气候条件下，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出树林，我们把这样的演替类型称为 ____。
（3）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，所以我们可采用右图的装置来采集土壤中的小动物。但图中这一装置还不够完善，请你帮忙完善该装置____________ _______________________________________________ ____。
采集到小动物后，我们要对其丰富度进行统计，通常的统计方法有
① ___ _② ____
下面表格内表示某生态系统的食物网情况（相应动物右边格中的“√”表示此动物胃中含有上面的生物），请根据表回答相关问题：
| |
植物 |
食植昆虫 |
食虫昆虫 |
蛙 |
食虫鸟 |
鼠 |
蛇 |
蛇 |
| 食植昆虫 |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
| 食虫昆虫 |
|
√ |
|
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|
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| 蛙 |
|
√ |
√ |
|
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|
| 食虫鸟 |
|
√ |
√ |
|
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|
|
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| 鼠 |
√ |
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|
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|
| 蛇 |
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√ |
√ |
|
|
| 蛇 |
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
（1）该生态系统共有 条食物链，要使该生态系统完整，还需要增加的成分是 、 。
（2）若生态系统中第一营养级同化的能量为2×108KJ ，按能量传递效率10﹪计算，鹰最终获得的能量最大值为 。
（3）该生态系统中至少有 个种群，请举出既有捕食又有竞争关系的两对生物： 、
（4）若某年因为气候干旱导致食植昆虫爆发，为了维持生态系统稳定应该
，该方法属于 防治。
下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（ ）
A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者
B．该生态系统的结构包括A、B、C、D、非生物的物质和能量
C．该生态系统中食物网可表示为：
D．E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A
根据下面的碳循环示意图，请分析并回答下列问题：
（1）碳从无机环境进入生物群落的途径有① ，还有 。
（2）参与过程④的生物是生态系统的什么成分？ 。
（3）③过程表示 ，⑤过程表示 。
（4）该区域的各种生物之间以及生物与无机环境之间要不断地进行物质循环 、 、 。
（5）碳循环的特点是 。
下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答：
(1)图中的甲、丙成分在生态系统中分别称为 和 ；
(2)生态系统的三大功能分别为:物质循环、 和 。在生态系统的物质循环中，碳元素以 形式在生物群落与无机环境中进行循环。
(3)甲图中生物X类群按利用能量来源的不同，其生理过程可称为 作用。
(4)化石燃料燃烧可以导致CO2的增加形成 等环境问题
(5)若乙的生物具有食用和药用价值，则说明生物多样性具有 价值。
(6)某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，在老师的指导下进行了如下实验设计。
Ⅰ．取三个相同体积的无色透明瓶分别标记为1、2、3号；
Ⅱ．在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；
Ⅲ．选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3中各加入1条，并在2、3中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下：
| 瓶 号 |
1号瓶 |
2号瓶 |
3号瓶 |
| 瓶中金鱼生存的时间(天数) |
3 |
11 |
25 |
请回答：
①2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，主要是说明 是生态系统成分中不可缺少的。
②该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括 等。
分析图某生态系统的食物网，可以得出正确的结论是（ ）
| A．图中的甲、乙、丙、丁、戊所代表的生物共同构成一个群落 |
| B．甲固定的太阳能总量就是流经该生态系统的总能量 |
| C．碳元素以二氧化碳的形式沿着该食物网流动 |
| D．从图中可以看出，生态系统的信息传递是单向的 |
如下图所示的食物网中，除生产者外还有一种生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝，这种生物是（ ）
| A．乙 | B．丙 |
| C．丁 | D．戊 |
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