高中生物

从生态学角度分析,生态系统中流动的能量最初来源于( )

A.光合作用 B.高能化学键 C.绿色植物 D.太阳光能.
  • 更新:2020-03-18
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  • 难度:未知

下列有关生态系统成分的叙述正确的是(  )

A.自养生物都属于生产者,如硝化细菌 B.动物都属于消费者,如食草动物
C.细菌都属于分解者,如大肠杆菌 D.能量不属于生态系统的成分
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

以下可以称做生态系统的是 (    )

A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物
C.一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列图一为某生态系统的碳循环示意图,图二表示在该生态系统中,能量流经第二营养级的示意图,请据图分析回答。

(1)碳在图一中②主要是以________形式进行传递的。
(2)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是______作用;生物群落中的碳进入无机环境的途径有图一中的_____等过程。
(3)参与图一过程④的生物在生态系统中的成分是________。
(4)图二中A表示_______的能量,B表示_______的能量。B中的能量除了被分解者利用被次级消费者摄入外,还有一部分是___________。
(5)从图二中可以总结出能量流动的特点是_____________。
(6)人类对生态系统的能量流动进行调查研究,其意义是______________。

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

图5-33表示一个森林生态系统中的食物网,图中数字表示该生物的个体数量,括号内的数字表示该生物的平均体重。椐图回答:

(1)该食物网共有食物链   条,其中占据第三营养级的生物有A—I中的         ,I共占据    个营养级。
(2)若初级消费者中,     被除去,则对该生态系统能量流动的影响最大。若G被除去,则在一定时间内,生产者的数量将会       

  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
  • 难度:未知

结合关于种群与群落的探究活动,回答下列问题:
(1)在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中,某小组同学使用无菌马铃薯培养液培养酵母菌,第三天抽样用显微镜观察,发现血球计数板的小方格内酵母菌过多,难以数清。为正常进行酵母菌的计数,应当采取的措施是________________________。
(2)土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有___________和目测估计法两种,目测估计法是按预先确定的___________来估计单位面积上个体数量的多少。
(3)某同学调查甲种蛾幼虫的种群密度时,随机选择了2m×2m的五个区域,各个区域内的甲种蛾幼虫个体数依次为22、20、24、19、23,则该种群的种群密度为____________个/m2
(4)用标志重捕法来估计某个种群的个体数量,例如在对某种鼠群的种群密度的调查中,第一次捕获并标志39只,第二次捕获34只,其中有标志鼠15只,下列对该种群的数量估计,_______是不正确的.
①该种群数量可用N表示,N=39×34÷15 ②若两次调查之间发生洪涝灾害,估算值误差很大③该种群数量大约为100只       

  • 更新:2020-03-18
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如图所示的食物网中,假如猫头鹰的食物2/5来自兔子,2/5来自鼠,1/5来自蛇,那么猫头鹰的体重若增加10g,最少需要消耗植物( )

A.300 g   B.450 g   C.900 g   D.1 800 g
  • 更新:2020-03-18
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生态系统的信息传递中,正确的叙述是( )

A.生态系统中的物理信息只能来自无机环境
B.动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息
C.生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的
D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治
  • 更新:2020-03-18
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在下列四种措施中能提高区域生态系统抵抗力稳定性的是(  )

A.减少该生态系统内捕食者和寄生生物数量 B.增加该生态系统内各营养级生物的种类
C.使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡 D.减少该生态系统内生物种类
  • 更新:2020-03-18
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某地区初级消费者和次级消费者的总能量分别为W1和W2,可能使生态系统的稳定性遭到破坏的情况是(   )

A.W1 > 10W2 B.W1 > 5 W2 C.W1 < 10W2 D.W1 < 5W2
  • 更新:2020-03-18
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有关生态系统信息传递的说法,不正确的是( )

A.生命活动的正常进行,离不开信息传递
B.在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递
C.能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定
D.利用人工合成性引诱剂诱捕害虫也属信息传递
  • 更新:2020-03-18
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图5-30是某生态系统的食物网示意图。甲~庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是(   )

A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级
B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性
  • 更新:2020-03-18
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下列有关生态系统的营养结构的叙述,正确的是(    )

A.生态系统各生物之间传递食物的关系构成了食物链
B.DDT沿食物链放大,对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响
C.食物网结构越简单,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强
D.能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔都会出现上宽下窄的倒置金字塔形
  • 更新:2020-03-18
  • 题型:未知
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下列有关生态系统的营养结构的叙述,正确的是(    )

A.生态系统各生物之间传递食物的关系构成了食物链
B.DDT沿食物链放大,对位于食物链最高营养级的物种会造成灾难性影响
C.食物网结构越简单,生态系统抵抗外界干扰的能力就越强
D.能量金字塔、数量金字塔和生物量金字塔都会出现上宽下窄的倒置金字塔形
来源:20102011学年福建省四地六校高二下学期第一次月考生物试卷
  • 更新:2020-03-18
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右图是某生态系统示意图,下列有关叙述正确的是(   )

A.该生态系统中有5条食物链
B.该图中蝉鸣叫的现象是生态系统中化学信息
C.该图中所有生物共同构成生态系统
D.该系统中黄雀是第四营养级、三级消费者
来源:20102011学年福建省四地六校高二下学期第一次月考生物试卷
  • 更新:2020-03-18
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高中生物生态城市试题