根据下面的碳循环示意图，请分析并回答下列问题：
（1）碳从无机环境进入生物群落的途径有① ，还有 。
（2）参与过程④的生物是生态系统的什么成分？ 。
（3）③过程表示 ，⑤过程表示 。
（4）该区域的各种生物之间以及生物与无机环境之间要不断地进行物质循环 、 、 。
（5）碳循环的特点是 。
糖类是生物体生命活动的主要能源物质，蛋白质是一切生命活动的体现者。图一为糖类的概念图，图二是某种需要能量的蛋白质降解过程，科学家发现：一种被称为泛素的多肽在该过程中起重要作用。泛素激活酶E1将泛素分子激活，然后由E1将泛素交给泛素结合酶E2，最后在泛素连接酶E3的指引下将泛素转移到靶蛋白上。这一过程不断重复，靶蛋白就被绑上一批泛素分子。被泛素标记的靶蛋白很快就送往细胞内一种被称为蛋白酶体的结构中进行降解。整个过程如图二所示。请分析回答：
（1）如果某种单糖A为果糖，则它与葡萄糖缩合失去1分子水后形成的物质①是＿＿＿。如果某种单糖A经缩合反应形成物质③作为动物细胞中储存能量的物质，则物质③是＿＿＿＿＿；如果缩合反应形成的物质③作为植物细胞壁的组成成分，则物质③是＿＿＿＿＿。
（2）如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质②，其中碱基是尿嘧啶，则形成的物质②是＿＿＿＿＿＿，它是构成（中文名）的基本单位；如果某种单糖A与磷酸和碱基结合形成物质④，其中的碱基是胸腺嘧啶，则某种单糖A是＿＿＿＿＿＿，④是＿＿＿＿＿。
（3）蛋白质在生物体内具有多种重要功能，根据图二材料可推测出蛋白质的一项具体功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。泛素调节的蛋白质降解过程中所需能量主要来自＿＿＿物质。
（4）细胞内E1、E2、E3在蛋白质降解过程中所起的作用不同，从分子水平上分析，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
回答以下有关实验的问题。
Ⅰ.根据“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验回答下列问题：
（1）把取出的口腔上皮细胞放入（0.9%的生理盐水、蒸馏水）
（2）水解时加入8%盐酸的目的是：盐酸能改变_______________，加速染色体进入细胞，同时使___________分离，有利于DNA与染色剂结合。
（3）在鉴定蛋白质、糖类的实验中所使用的试剂中，与吡罗红甲基绿染色剂用法相似的是试剂
（4）实验材料也可用紫色洋葱鳞片叶的表皮细胞来做，但要选择紫色洋葱鳞片叶的___（填“外”或“内”）表皮细胞，原因是。
Ⅱ. 现有无标签的稀蛋清，葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂，斐林试剂和淀粉溶液将他们鉴别出来。（注：淀粉酶是蛋白质，可将淀粉分解成麦芽糖）。
（5）用一种试剂将上述四种溶液区分为2组，这种试剂是__________，其中发生显色反映的一组是___________________溶液，不发生显色反应的是__________________溶液。
（6）用 ________________试剂区分不发生显色反应的一组溶液，其中显色的是葡萄糖。
如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图。请据图回答：
（1） 图中对核内物质起屏障作用的是[ ]，它是由层膜构成，其上的
[ ]实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
（2）[ ]________与核糖体的形成有关。
（3）在细胞分裂时，细胞核解体，[ ]高度螺旋化成为__________。
（4）图中可见[1]________和[ ]________连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密。
（5）细胞核的功能是和
(10分)右图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图。（在中括号内填数字,在横线上写出细胞结构的名称, 符号与文字全对才给分）
(1) 图示[11]________附着在[8] _________ 上。
(2) 若某细胞含有AB两图中各种细胞器，则为 细胞。
(3) 提供细胞能量的“动力工厂”为[ ] _ __。
(4) 如果B图为大蒜根细胞，则应该没有[ ] _________________。
(5) 图B所示若是紫色洋葱鳞片叶细胞的一部分，则色素主要存在于 [ ]_______中 ，
（6）细胞器[ ]___________在动植物体内均有分布，是蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
（7）图[6][7][12][10][14]所组成的结构是__________,原核生物没有此结构但有一个遗传物质分布的区域，这个区域做。图中[6]是一个折光性很强的球形小体,其功能是与的形成有关。
(4分) 验证：子房发育成果实的过程中，需要发育的种子提供的生长素。
现有一些同一品种的某两性花植物即将开花，下面的实验方案就是利用这种材料证明：子房发育成果实的过程中，需要发育的种子提供的生长素。请将以下实验方案补充完整。
材料和药品：纸袋、标牌、镊子、毛笔、烧杯、剪刀、适宜浓度的生长素溶液等。
实验步骤：
①选材与分组：选择一批生长发育状况基本相同的未受粉的该植物的花分成三组，挂牌为A、B、C；
②实验处理：
A组：不做任何处理；
B组：轻轻打开花冠，（去掉/保留）雄蕊，套袋；
C组：去掉雄蕊一段时间后，雌蕊上需，两次操作后均套袋
③预测结果：三组植株生长一段时间后，实验的结果可能是：
A组：结出有种子的果实；B组：；C组：。
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