阅读下列材料,回答问题:
材料一:华夏民族,非一族所成。大古以来,诸侯(指远古时期的部落)错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
材料二:中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。
——孙中山
材料三:如图(他)因抱改革天下之宏愿,故政治活动之外更注意于教育,开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
(1)材料一中的华夏族是今天哪个民族的前身?
(2)材料二中的“轩辕”指的是谁?
(3)材料三图片中被后人称为“万世师表” 的人物是谁? 他是哪个学派的创始人?
(4)上图人物在教育方面有哪些成就?至少答两点请写出他的一句教育名言。
“和谐”是人类社会发展的追求之一,从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中,充满着和谐与不和谐的因素。根据提示,完成下列探究任务。(共12分)
步骤一:走进历史,了解“和谐”内容。
(1)统治的和谐:尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么?
(2)人与自然的和谐:下图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程,请写出它的名称。
(3)墨家的创始人墨子主张 、 希望人们互助互爱,反对以大欺小,以强凌弱的战争。
步骤二:反思历史,认识不“和谐”音符
(4)写出统治的不和谐,引发的战争(历史上第一次农民起义名称)。
步骤三:关注现实,为“和谐”发展献策
(5)假如你是班长,请你从儒家和法家的立场,分别谈谈如何管理才能构建和谐班级?
材料一: 春秋战国时期,诸侯割据纷争,社会急剧变化。儒、法、道、墨、阴阳的学派针对治理国家的问题提出自己的主张,各家学派之间进行激烈的论争,出现了"百家争鸣"的局面。
材料二: 《论语》是记载孔子及其弟子言行的记录体著作。"泛爱众,而亲(接近)仁""己所不欲,勿施于人""道之以德,齐之以礼""有教无类""温故而知新"等,意蕴深刻。
材料三: 文艺复兴是14-16世纪欧洲新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。这场运动冲破了封建神学对人的束缚,为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。
材料四: 这一时期的文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界。薄伽丘的文学作品《十日谈》讲述了一个风趣幽默的故事;达·芬奇在《蒙娜丽莎》画中,刻画了一个人间少妇的青春之美;米开朗琪罗在教堂巨幅画《创世纪》中创作的众多鲜活人物,释放着震撼人心的光芒。
(1)根据材料一,指出"百家争鸣"出现的背景和各学派争论的共同问题。
(2)概括材料二中孔子的思想主张。
(3)根据材料三和材料四,指出文艺复兴的性质,归纳薄伽丘等人作品反映的核心思想。
(4)根据材料二和材料四,比较孔子的思想与文艺复兴时期思想有何异同。
(5)谈谈我们可以从孔子思想中汲取哪些智慧。
“和谐”是人类社会发展的追求之一,从传说中的黄帝到春秋战国结束这一段人类历史发展的进程中,充满着和谐与不和谐的因素。根据提示,完成下列探究任务。(共10分)
步骤一:走进历史,了解“和谐”内容。
步骤二:反思历史,认识不“和谐”音符
步骤三:关注现实,为“和谐”发展献策
(1)统治的和谐:尧、舜、禹时期民主推选部落联盟首领的制度是什么?
(2)人与自然的和谐:如图是战国时期修筑的至今仍发挥灌溉作用的重大水利工程,请写出它的名称。
(3)统治的不和谐:列举夏商西周时期的暴君(写出一位即可)。
(4)请你从儒家和法家的立场,分别谈谈如何加强国家管理才能构建和谐社会?
材料一:孔子是伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。孔子是中国的文化名人,他的思想博大精深,被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。
材料二:“孔子很了解自己的学生,他知道高柴愚钝,曾参性子慢,子张好偏激,子路爱冲动,就有针对性地对他们进行教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足”。
请回答:
(1)结合材料和所学的知识,孔子的政治主张是什么?
(2)孔子的弟子将孔子的言论编成一部什么书?
(3)请列举他关于教育思想和教学方法的一句名言?
(4)请说一说孔子的学说的地位如何?
阅读材料,回答问题。
春秋战国时期,周王室势力日益衰落,诸侯实力不断上升,诸侯国国君不听周王的号令,相互间发生大规模的战争,社会经历着剧烈的动荡。对此,墨子提出"非攻";孟子提出"春秋无义战"。
(1)依据材料说出墨子和孟子观点的共同背景。
(2)分别说明墨子和孟子的不同观点。(不得摘抄原文)
(3)结合时代背景简要评述孟子的观点。
阅读下列材料:
“学而时习之,不亦乐乎?”
“己所不欲,勿施于人。”
请回答:
(1)上述内容是谁的名言?
(2)他是什么学派的创始人?
(3)他的言行被他的弟子整理在哪部著作里?
(4)他在教育方面还有许多名言,试举一例
文明是指人类一切物质文化和精神文化成就的总和。人类在其漫长的历史长河中,创造和发展了多姿多彩的文明。请回答:
(1)中华文明源远流长,在很大程度上归功于汉字的悠久历史和绵延不绝。迄今为止,我国有文字可考的历史是从哪一朝代开始的?
(2)有学者评价说,现代西方文明以爱因斯坦的相对论为基础,请具体说明爱因斯坦提出相对论的重大意义?
(3)苏联的社会主义文明在世界上产生了重大影响。1921年,为建设社会主义国家,列宁领导布尔什维克党在经济上进行了怎样的探索?
(4)中华文明是在中国大地上产生的文明,也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明,请结合汉朝的历史,举例说明中华文明和其他文明的交流。你从中得到了什么启示?
思想活跃是春秋战国时期社会剧烈变化的表现之一。某校七年级同学组织了一个历史课本剧(片段),结合所学内容,回答下列问题。
旁白:战国时期,有一天,许多学者走到一起,发表自己的看法:
【学者1】“民为贵,君为轻”,统治者应该以“仁政”治理天下。
【学者2】先生此言差矣。我们应该互相关爱,反对不义战争。
【学者3】君主治理国家,不应空谈,应该进行改革,实行“法治”。
【学者4】你们说的都不对,治理国家要顺其自然,无为而治。
(1)上述四位学者的观点,分别代表诸子百家中四个学派的言论,他们的代表人物分别是谁?
(2)其中学者1所代表学派的创始人是谁?他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么?
今天的世界,是一个既充满和谐,又遍布矛盾的世界,而实现社会和谐、建设美好社会是人类孜孜以求的共同理想。结合所学知识完成下面的探索:
步骤一 走近历史,欣赏“和谐”篇章
(1)列举古代中国出现的“治世”和“盛世”。(至少两例)
(2)“人和自然”是构建和谐世界的核心基础。诗句“始知李太守,伯禹亦不如”中的“李太守”是指_______,他修建的________是“人与自然”结合最好的水利工程,使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”。
(3)人本思想是构建和谐世界的精髓。写出下表中体现这一思想的著名思想家。
思想言论 |
“仁者爱人” “为政以德” |
“兼爱” “非攻” |
“仁政” “民贵君轻” |
思想家 |
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步骤二 体验历史,认识不“和谐”音符
(4)上述三幅图片反映了当今世界存在的哪些不和谐问题?
(5)“战争”是影响世界和谐发展的最大障碍。20世纪的两次世界大战是人类空前的浩劫,请分析两次世界大战爆发的共同原因是什么?二战后形成了怎样的国际格局?
步骤三 感悟历史,描绘“和谐”人生
(6)建立和谐社会是人类追求的永恒主题,但人类仍面临着许多不和谐问题。对此应该如何做才能使世界变得更和谐,谈谈你的设想。
阅读材料:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
请回答:
(1)上述内容出自哪一作品?作者是谁?他生活在什么时期的哪个国家?
(2)该作者与什么节日有关?他创作的新的诗歌体裁被称为什么?
阅读下列材料
材料一 “知之为知之,不知为不知,是知也。”“当仁不让于师。”“温故而知新,可以为师矣。”
材料二 某中学初一(8)班新学期刚刚开学,班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议,但大家意见不统一而争论了起来:
劳动委员:“一定要严厉惩罚,罚值日,实在不行,一次罚5元”
班长:“还是说服教育吧,一次不行就两次,两次不行就三次,相信他们会改的”。
生活委员:“随他们去吧,扔几张废纸而已,无所谓的事,根本不用管”。
请回答:
(1)材料一是哪一历史人物的言论?,他是哪一派的创始人?
(2)他的教育思想主要有哪些?他创立的学说对后世有何重要影响?
读图并回答问题(共12分)
(1)此人是谁?他生活在什么时期?他是什么学派的创始人?
(2) 请列举他关于教育思想和教学方法的三句名言。谈谈那一条对你启发最大,并说出自己的认识。
阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 :由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。其中,对后世影响最大的思想家是孔子,他的思想主要是“仁”和“礼”两部分。“仁”就是要爱人,要广泛地理解和体贴别人,自已不愿意做的事,不应强加于人。“礼”就是要求人们能够约束自己,加强个人修养,使自己的言行举止符合社会规范。
材料二:
(1)根据材料一及所学知识,指出孔子创立的学派是什么?他的思想核心是什么?
(2)孔子说了很多关于学习态度或学习方法的名言,请你列举出你最喜欢的一句
(3)材料二图中的人是战国时期各学派的创始人,他们的核心思想分别是什么?
(4)战国时期哪一家的学说最受当时统治者重视?
中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态,是中华民族智慧的结晶,是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。结合所学知识,回答下列问题。
材料一 他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3 000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
材料二 法家,春秋战国时代一个以君权为核心,法制为手段的思想学派,它盛行于春秋战国时代,为秦朝最为采用。
(1)材料一中“他”指谁?他所代表的学派思想何时正式确立为我国封建文化的正统思想?
(2)根据材料二指出法家思想在战国时期被成功实践的事件?为加强中央对地方的管理,秦朝实行的哪一项政治制度对后世影响深远?
材料三 识图答题:
(3)请说出这是我国古代的哪一项发明,它被广泛应用于什么事业?
材料四 (4)完成下列表格
人物 |
代表作 |
文学价值或重要地位 |
张仲景 |
① |
医圣 |
②________ |
《兰亭序》 |
天下第一行书 |
张择端 |
③___________ |
我国美术史上的不朽作品 |
④ |
《红楼梦》 |
我国古典小说的高峰 |
(5)作为一名当代中学生请谈谈你对中国传统文化的看法。