句子训练营。
（1）读一读，用加点的词语写话。
我决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
（2）仿写句子。
①吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进深幽的丛林里一样。
浓浓的雾笼罩着大地，
②不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣一瓣的绽透。
的青蛙， 。
按要求，完成句子。
（1）运用拟人修辞方法。
泅水从大山中滚滚而来。
（2）用上“打比方”的方法。
孔子的心情很不平静。
（3）用另一个词替代带点词语，句意不变。
弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。
（4）大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
①这是一个 式的句子，先 写，再 写，抒发了作者 的情感。
②照样子，仿写句子。
是她 ；
是她 。
按要求写句子。
（1）读一读，用加点的词语写一句子。
下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
（2）给下面句子换个说法。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的。
（3）想一想，用例句使用的方法写话。
①风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
②下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀扔着你。
照样子，把句子写具体。
例：教室里很安静，似乎掉根针都能听见。
（1）西瓜真好吃，
（2）春节好热闹，
按要求写句子。
（1）海上日出难道不是伟大的奇观么？
改为陈述句：
（2）仿照例子，用拟人手法把句子写生动。
例：落日像一个快乐的孩童，任性地在海面上顽皮地蹦跳。
初升的朝阳像
中午的太阳像
（3）看例句，结合课文，把句子补充完整。
天上的云很神奇，有时像骏马，有时像大牛，有时像绵羊。
三亚落日滑落的景象很美妙，有时像 ，有时像 。
读一读，照例子写话。
（1）海底是否没有一点声音呢？不是的。
（2）多么美丽的珍珠啊！
（3）蒲公英和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
（4）茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
照样子写词语。
例:辣椒成熟的时候像红灯笼似的。
用修改符号修改病句。
位同学都应该执行学习《小学生日出行为规范》。
海底世界有许多奇怪的稀奇动物。
读下面的句子，注意带点的部分，然后写个类似的句子。
（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（2）她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
仿照下面的格式，写新的句子。
例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
仿句：
句子模仿秀。（照样子，写句子）
（1）例：他每天仔细观察虾的活动，边看边画。
边 边
（2）他戴上红袖章，挺着胸，昂着头，像个小“将军”。
像 。
（3）例：虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
似乎
古人云：临渊羡鱼，不如退而结网。是的，我们应该
庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯“。是啊。同学们
照例子，举出几种来。
（1）春雨沙沙沙
（2）春雨像春姑娘纺出的线。
像 。
读一读，用带点的词语说句话。
（1）他发现有个人 ，正对着一大张邮票发愁。
发现：
（2）沙洲坝的乡亲们吃水非常困难。
非常：
（3）我们要保护小青蛙。
保护：
（4）窗外风景像幅画。
像：
用例句使用的方法写话。
（1）时光就像那条河中悄悄流去的河水，已经一去不复返了。
（2）当第一缕春风吹来时，沉睡了一冬的酸枣树便悄悄地睁开了惺忪的睡眼。
（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
（4）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
仿照例句写话。
（1）一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
（2）连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
（3）在273间长廊里，随处可见赏心悦目的彩墨画，一共有14000多幅。
（4）到了下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
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