阅读这首儿童诗，完成练习。
风 在 哪 儿
风在哪儿？风在天上。
你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。
风在哪儿？风在柳树上。
你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？风在水面上。
你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。
风在哪儿？啊，风在我手上。
我挥挥手，风就来了。
（1）在括号里填上合适的词语。
（ ）的波浪 （ ）地摇晃 （ ）地吹起
（2）第一、二两行诗运用的修辞手法是_____________。
（3）仿写句子：风儿无处不在，你看，它在____ _ ___，它吹起了___________ _；你看，它还在_____________，它吹起了_____________。
读一读，并填空。
春夜喜雨（节选）
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
（1）诗中描写的季节是（ ），天气是（ ）。
（2）诗中的雨是（ ）雨。
我会把古诗补充完整，再填空。
乞 巧 嫦 娥
七夕今霄 ， 云母屏风 ，
牵牛织女 。 长河渐落 。
， 嫦娥 ，
。 。
①乞巧节是每年农历的 月初 。那天是 、 鹊桥相会的日子。
②《乞巧》这首诗是唐朝诗人 写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人 写的。
课外阅读。
稚 子
（宋）杨万里
稚子①金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲②（zhēnɡ）.
敲成玉謦（qìnɡ）穿林响，
忽作玻璃碎地声。
[注释]①稚子：小孩子。 ②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
（1）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
①稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
②敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声。
（2）读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？
（3）“敲成玉謦穿林响，忽作玻璃碎地声”运用的修辞手法是（ ）
A．夸张 B.比喻 C.拟人
古诗再现。理解古诗内容填空。
(1)《暮江吟》描写了_ 的景色；《秋夕》抒发了__________之情。
(2)“露似真珠月似弓”一句运用了__________的修辞手法。《秋夕》中也有一个这样的句子：_ 。
默写古诗，并回答问题。
牧 童
____________________，____________________。
____________________，____________________。
（1）默写《牧童》。
（2）这首诗的作者是________代诗人________，他就是传说中“八仙过海”里的人物________。
（3）判断。
①诗中的“六七里”“三四声”与“一叶渔船两小童”中的“一叶”“两”一样，都是准确数字。( )
②最后一句是指牧童连衣服都来不及脱，倒下便睡，一直睡到日上中天。( )
③《牧童》第二句中的“弄”字是“逗弄”的意思。( )
④这首诗有景有情，有人物有声音，这生动的一幕，是由近及远出现在我们的视野中的。( )
（4）用自己的话把这首诗的意思写下来。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
（5）写一写课外积累的描写牧童的诗句。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
古诗内容我知道
（1）默写《秋思》
秋思
________________________ _____________________
________________________ _____________________
（2）解释词语
意万重：________________________ 行人：________________________
开封：________________________
（3）本诗的作者是（ ）代（ ）。这首诗表达了诗人（ ）之情。
课内品读
（1）默写《示儿》
（2）诗人在诗里中表示出“悲”，你知道诗人悲在何处吗？
（3）表明诗人虽然沉痛，但并未绝望的是哪一诗句呢？
（4）请你翻译全诗。
课文内容回顾。
《我的“自白”书》这首诗是 时写的。敌人认为，经过过酷刑折磨之后，可以从陈然身上得到一些线索，然而陈然却利用敌人逼他写自白书的机会，写下了这首战斗的诗篇。这首诗成了 。课题加上引号，表示 。
阅读
望洞庭
{唐}刘禹锡
湖光秋月两相和，
。
遥望洞庭山水色，
。
把诗句补充完整。
“——”线的句子运用的是比喻的修辞方法，把 比作 。
把 比作 。
诗人遥望洞庭湖看到了什么景象？
你还知道刘禹锡的其它诗吗？
课内回顾
（1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代诗人 。
（2）诗句中被人们广为传颂的佳句是： 。诗句表达了 的思想感情。
据《所见》内容填空
（1）作者（ ）代的（ ）。
（2）《所见》给我们展示了一幅生动的（ ）图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的（ ）之情。后两句诗意：（ ）。
（3）《所见》写的是（ ）季，依据是：（ ）；牧童很开心，依据是：（ ）。忽然“（ ）”，是因为他“（ ）”
（4）牧童骑黄牛，（ ）。（ ），忽然闭口立。
（ ）不是词牌名。
| A．满江红 | B．天净沙 | C．西江月 | D．水调歌头 |
思路分析：这是对文学常识的考查。做这类题可以逐一分析每个选项，也可以用排除法。
名师详解：满江红、西江月、水调歌头这三个都是词牌名，只有B不是。
易错提示：文学常识积累的不够，凭印象或感觉做题，就容易错。
默写古诗《游园不值》，完成练习。5%
______________________ ______________________
_______________________ ______________________
（1）这首诗的作者是 朝的
（2）带点字（ ）的意思是
（3）带点字（ ）的意思是
课内品读
（1）检验大舞台。再来一次。
（2）诗的前两句描写 景物：几间简朴的 ，由于经常打扫，檐洁壁净，没有
生长的余地；一畦一畦的花木，装点着小小庭院，井井有条，全出自主人的 。后两句描写 ：一条快活的 ，环绕着大片碧绿的禾苗，俨然是稻田的守护者；两座多情的 ，不待邀请（yāo qǐng）就推门而入，把青青的秀色送入眼帘。茅檐，花木，近水远山，诗人的视线步步延展开去，联成一幅田园山水画屏，写出 先生院落的整洁幽雅（yōu yǎ）和周围景色的优美可人。
（3）“护”字和“绕”字在诗中有什么作用呢？
（4）肖华同学说：“《书湖阴先生壁》这首诗体现了人与自然和谐相处的画面。”你同意肖华同学的说法吗？为什么？（好好想想，有点难度哦）
粤公网安备 44130202000953号