给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说 我 我早就吃过了，看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
给下面一段话加上标点。
汉代史学家司马迁 在他二十岁的时候 就到祖国各地去旅行 凡是能去的地方 他都要涉足 或骑马 或乘船 或步行 走一路 游一路 写一路 搜集掌故 访古猎奇 考察史实 凭吊古迹 旅行 大大丰富了他的知识 增进了他对祖国真挚深沉的爱 为后来撰著 史记 奠定了坚实的基础
思维飞跃
给下面一段话加上标点。（13页4题）
孩子们开始做功课了 有的头发从而边垂下 遮住了半边脸 有的眉头微皱 一本正经的样子 有的歪着头 拿起橡皮 用夸张的动作擦着本子 那天真 幼稚 纯朴的神情很是悦目
（1）给上面的一段话加标点。
（2）用“有的……有的……有的……”再说一句话。
（3）从这段文字可以看出
下列句中的省略号有不同的作用，请找出正确的答案把序号填在句后的括号里。
Ａ表示省略递增的次数 Ｂ表示心理活动时断时续
Ｃ表示语意的跳跃 Ｄ表示说话吞吐
（１）我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。（ ）
（２）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… （ ）
（３）……不，还没来！……为什么把他们抱过来呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……
（ ）
（４）谢谢上帝，总算活着回来了……我不在，你在家里做什么？
（ ）
给下面一段话加上标点。
我小的时候 最爱听祖母讲 五彩池 的故事 她说 天上有座昆仑山 山上有一个五彩池 池中的水分红 黄 绿 蓝 紫五种颜色 十分鲜艳 那时候 我真想变成一个腾云驾雾的神仙 飞到美丽的五彩池边去看看 当然 这是祖母哄着我玩的 可是 谁能想到 在四川省松潘县藏龙山上 就真有这样的五彩池 而且比传说中的更多 更美
巧巧手（加标点）。
（1）☆喂☆马丁☆☆尼尔斯胆怯地问☆☆你怎么样☆就跟他们一起飞走了吗☆☆
（2）☆嗯☆自然喽☆我一定得飞走☆☆马丁骄傲地说☆☆我们这些家鹅☆不是每天都能获得跟阿卡的野鹅群一起飞行的荣誉的☆☆
（3）☆这是我的小朋友☆☆马丁支支吾吾地说。
走走停停加标点。
（1）这位很胖 很美 温柔可爱的老师轻轻说道 我希望你是我女儿
（2）是谁把您领到这儿来的
（3）他是个给峨眉山铺路的人啊
（4）我等待着 然后 伦纳德老师说了八个字
给句子加上标点，再读一读。
（1）柳树多逗人喜爱呀
（2）冬爷爷的白被子哪去了
（3）青蛙在洞里睡着了
（4）钓云朵 钓太阳 钓星星 钓月亮
（5）啊 多么奇妙的七彩桥哇
我会选标点。
爸爸笑着说（ ）（ ）傻孩子（ ）你怎么能孵出小鸡呢（ ）快出来吧（ ）（ ）
破折号，我最懂。
破折号作用：
A. 表示底下是解释部分或说明部分。
B. 表示意思的递进或转折。
C. 表示声音的延续。
（1）我感到庆幸——我从孩提时代起，就既有爱说“真美”的母亲，又有爱说“真糟”的父亲。 （ ）
（2）它们就像两股方向相反的风，——我得竭尽全力在这两股风中驾稳我的风帆。（ ）
（3）听了父亲的评判，巴德“哇——”的一声哭起来了。（ ）
我会做 写出带有下面标点的句子。
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
李丽用蓝铅笔认真地画着树叶。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小河上有座石桥。
（3） ___________有_______________________
给下列句子加上标点。
（1）一只松鼠趴在窗台上 对老爷爷说 老爷爷 我捧来了几个松果 把它种在大山上吧 老爷爷说 谢谢你 小松鼠
（2） 风看不见 摸不着 怎么画呀 同学们你一言我一语说了起来
（3） 猫头鹰看见了 好奇地问 小乌龟 你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀
加标点 读一读
（1）小枣树，你怎么不长叶子呀□
（2）小柳树穿上一身浅绿色衣服，真美□
（3）小柳树听了，不好意思地笑了□
读句子加标点
（1）邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦（ ）
（2）你知道小葫芦为什么都落了吗（ ）
（3）我要去北京旅游多好哇（ ）
粤公网安备 44130202000953号
