冀教版语文小学五年级3.5金色的鱼钩练习卷
我会读,给加点的字注音
颧骨 青稞 衰弱 嚼草根 蚯蚓 鱼饵 严峻 收敛 陷下去 掣钓竿 奄奄一息 粗糙 抚摩 威胁
把词语补充完整
喜出( )外 目不( )睛 夜色( )( ) 三( )两( ) 无( )无( ) ( )( )一息 热气( )( ) 重重( )( )
根据课文内容,在括号里填上合适的词语。
( )的两鬓 ( )的光芒 ( )的草地
(悄悄 )地跟着 ( 快活 )地说 (喜出望外 )地跑回来
给下面的句子加上恰当的关联词语。
(1)( )全连数他岁数大,对大家又特别亲,( )大伙都叫他“老班长”。
(2)这汤( )没加作料,( )我们觉得没有比这更鲜美的了。
(3)老班长对小梁说:“你( )知道了,( )不要再告诉别人了。”
(4)指导员对老班长说:“( )多么艰苦,你( )要把他们带出草地。”
(5)( )我们找不到东西吃,( )无法走出这茫茫的草地。
读一读下面的句子,说说哪些是打比方的句子,用“√”标出来。
(1)他摸了摸嘴,好像回味似的。( )
(2)我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( )
(3)我的心里好像塞了铅块似的。( )
(4)我们的精神显得特别好四处去找野菜,拾干柴,好像过节似的。( )
给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说 我 我早就吃过了,看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
把下列排列错乱的句子,按事情的发展顺序,连成一篇通顺的短文(填序号)。
( )晚上,皇帝又叫继续读下去,读到一万六千五百字,才读到正题。
( )读了一万六千字还听不出究竟说了些什么,尽是空话。
( )皇帝叫人读出来听听。
( )皇帝一怒之下,就叫人打了茹太素一顿。
( )茹太素是明代人。
( )皇帝后来说:“茹太素那篇意见书,如果开门见山地写,只要五百字就行了,我打他,是因为空话太多。”
( )有一次,他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。
读完这篇课文,老班长的形象肯定给你留下了深刻的印象?你认为老班长是个怎样的人?是从课文里的那些事情看出来的?
阅读理解
《灰尘的旅行》的作者是现代著名微生物学家、科普作家高士其爷爷。高士其爷爷是在全身瘫痪的情况下(从 重)事写作的。
高士其爷爷生于1905年,年(青 轻)时去美国留学,(功 攻)读细菌学,在一次试验中染上(脑 恼)炎病毒。病情逐(渐 惭)恶化,致使他全身瘫痪了,头向左歪,语言不清,两眼发直,四肢不能动,连饮食都困难。
但是他(完 顽)强地活着,几十年来,为我们少年儿童写下了一百多万字的作品,如《我们的植物妈妈》《太阳的工作》《时间伯伯》……写(作 做)时,他先是吃力地口述,请别人(记 纪)录。由于说话不清,别人很难听明白,他就要重复好几遍。半天下来,往往只记下一二百字,而他却已累得满头大汗。(即 既)使这样,他仍然顽强地坚持着。《灰尘的履行》也是在这样的情况下写出来的。
(1)阅读短文,从括号里选择一个正确的字,在下面打“√”
(2)用“ ”画出文中最让你感动的地方,并说说令你感动的原因。
(3)你觉得高士其爷爷哪些地方值得我们学习?