连词成句。
(1)飞 小鸟 在 天上
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(2)妈妈 也有 的 身上 太阳的 香气
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(3)不是 画了 我 东西 吗 四种
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填入合适的词语
( )的树 ( )的基业
( )的人 ( )的树苗
( )的心 ( )的能量
把下面的词排成一句通顺的话写下来。
改变了 老师 对 的 看法 爱因斯坦
选词填空。
① 一( )画面。 一( )金光。 ( 束 幅 )
②老师的神情变得( )了。 (严肃 严格)
③刚摘下来的杨梅,非常( ),味道好极了。 (鲜艳 新鲜)
选择合适的关联词语填空。
虽然……但是…… 如果……就…… 因为……所以……
(1)( )明天下雨,我们( )不去春游了。
(2)太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系十分密切。
(3)( )太阳离地球太远了,( )我们看上去只有一个盘子那么大。
按要求写句子。
(1)红柳和胡杨被生活在塔里木盆的人们当作燃料。(改成“把”字句)
(2)我醒来知道不早了。爸爸已经在吃早点。(用关联词把两个句子连接起来)
(3)如果不细细体会是很难领略到的。(换个说法,不改变句意)
(4)我们不能听任这种悲剧重演。(改为反问句)
(5)气球上画着一张可爱的笑脸。(用加点的词造句)
照样子,写词语。
(1)尽情地(歌唱) 自由地( ) 坚定地( )
(2)毛茸茸的(小狗) 胖乎乎的( ) 一片片的( )
(3)又(蹦)又(跳) 又( )又( ) 又( )又( )
理词成段,写序号。
①小猫 ②猫妈妈 ③钓鱼 ④带着 ⑤去河边
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①空着手 ②小猫 ③河边 ④回到 ⑤只好
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将下列排列错乱的词语整理成通顺的句子。
(1)礼物 很好的 怎么 他们 可能 呢 买到
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(2)公园 修建 美丽的 我家 一座 附近 了
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我会按要求写句子。
(1)改成带句号的句子,意思不变。
这件事难道不是你做的吗?
(2)缩写句子。
活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
(3)把句子写具体。
同学们玩。
(4)把下面的词语组成一句通顺的话。
眼里 妈妈 喜悦 的 流出 的 泪花 了
在括号里填上恰当的词语。
完成( ) 拿起( ) 回到( ) 转到( )
看着( ) 接过( ) 端着( ) 拎着( )
认真读课文,在括号里填上恰当的词。
( )的火焰 ( )的沙滩 ( )的海风
用不同的关联词语,将两句话组合成不同的句子。
黄土高原的水土流失得到控制。黄河水的含泥沙量逐渐减少。
(1)
(2)
(3)
想一想,我会写句子。(12个知识点)
(1)给词语排排队。
生活 多么 学校 丰富 呀 多彩
(2)例 :高明是李华的好朋友 。
李华的好朋友是高明。
王老师是我的音乐老师。
(3)例:叶子上的虫还用治吗?
叶子上的虫不用治。
天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
(4)这些“!”、“?”、“。”会落到哪个句子上呢?
你去过 嘉(jiā)兴南湖吗( )
我们要开运动会啦( )
邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树( )