照样子，给句子换个说法。
（1）例：昆虫学家法布尔在丛林里仔细观察纺织娘。
在丛林里，昆虫家法布尔仔细观察纺织娘。
王冕在湖边画了几朵美丽的荷花。
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（2） 例：大雁飞向南方。
大雁成群结队地飞向南方。
课间，同学们做游戏。
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按要求写句子。
（1）敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。（缩句）
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（2）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改成陈述句）
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（3）基恩博士常跟人们讲他小时候经历过的一件往事。（修改病句）
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按要求完成句子。
（1）老师对小红说：“小红，你到我办公室来一下。”（改为第三人称转述句）
（2）人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（缩句）
（3）谁能不被他的英雄事迹感动呢？（改为陈述句）
（4）天气真热。（将句子写得更形象生动些）
将下面的句子改为“把”和“被”字句：
（1） 大家团团围住小牛。
把： 。
被： 。
（2） 狂风吹散了天上的乌云。
把： 。
被： 。
按要求写句子。
（1）他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。（缩句）
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（2）看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。（改为反问句）
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（3）我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就匆忙赶回家去。（修改病句）
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（4）我们会经历很多失败。 我们坚信“失败是成功之母”。
（用关联词合成一句）
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（5）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称叙述）
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根据句子的意思回答
例：有几个虫子怕什么？
有几个虫子不用怕。
（1）你自己有，还用借？_________________
（2）这点困难怕什么？_________________
（3）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ __________________________________
给句子换个说法，意思不变。
（1）李天宁是二年级（3）班的班长。
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（2）小芳的好朋友是兰兰和我。
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按要求改句子。(10分)
（1）老百姓把漳河里的水引到田里。(改成“被”字句)
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（2）天上的大窟窿被女娲补好了。(改成“把”字句)
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（3）你怎么能相信巫婆的话呢？(改成陈述句)
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（4）修改病句。
①哥哥不但学习好，所以也很听话。
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②我们把房间收拾得清清楚楚。
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按要求写句子。(6分)
（1）难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？(改成陈述句)
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（2）怀特森先生不理会我们的心情。(改成反问句)
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（3）本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。(缩句)
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按要求完成句子练习。(12分)
（1）汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。(改成“被”字句)
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（2）小男孩终于被救援队员救出来了。(改成“把”字句)
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（3）我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？(改成陈述句)
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（4）白云变成了晚霞。(把句子写具体)
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（5）小红家养了一只小猫和一只小狗，它非常可爱。(修改病句)
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（6）这个卷鼻大耳象坐凳雕得栩栩如生。(用带点词说一句话)
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句子加工厂。
（1）要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？（改成陈述句）
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（2）这里游人很多。（改成比喻句）
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（3）少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。（改成“被”字句）
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（4）少年的眼晴的露出一丝遗憾的神情。（缩写句子）
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按要求写句子。
居里夫人那种乐于奉献的精神很值得我们学习。
（1）改成反问句：_______________________________________________________________
（2）改成感叹句：_______________________________________________________________
按要求写句子
①雪花落在她的金黄的长头发上。（缩句）
②这是一道奇异的火光。（缩句）
③爷爷把砍下来的树拖回老爷家里。（变为被字句）
④过了一个钟头，怀着甜蜜的希望睡熟了。（改病句）
⑤更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？
（改为陈述句）
⑥破船上搬下来的食物很快吃光了。要想活下去，就得想办法。
（用恰当的关联词连起来）
按要求换写句子的不同说法，不改变句子的原意：
理智的人都说读书要认真。
（1）写成双重否定句：
（2）写成反问句：
（3）写成否定句：
按要求完成句子练习。
（1）小姑娘往手掌里倒了一点儿水。(改成“把”字句)
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（2）水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。(缩句)
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