句子训练营。根据要求写句子。
（1）A. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
B. 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这两个句子都在描写桂花的香气，有什么不同之处呢？
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（2）说说下列句子的抒情方式。
①我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（ ）
②这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（ ）
③故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花……（ ）
（3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”其中 “浸”表示什么意思？说明了什么？
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（4）你可以想象一下摇桂花时的情景吗？试着写一下！
句子训练营。
（1）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。（填上合适的关联词语，并用关联词造句）
造句：
（2）摇花对我来说是件大事。（改变说法，意思不变）
（3）我喜欢的桂花。
扩成比喻句：
扩成拟人句：
例句认真看，照样子给句子换个说法。
例：我们解决了问题。
我们把问题解决了。
问题被我们解决了。
（1）我和妈妈摇下来树上的桂花。
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（2）我们挑去桂花中的小枝小叶。
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老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(改为转述句)
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照样子，给句子换个说法。
例：这不是伟大的奇观吗？
这是伟大的奇观。
(1)这清白的梅花，是玷污得的吗？
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(2)一枝梅花，有什么稀罕的呢？
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把句子改成陈述句。
（1）这清白的梅花是玷污得的吗？________________________________________
（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？______________________________________
照样子改写句子。(4分)
例：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
王老师走过来拍着我的肩膀让我不要急，没带雨具她送我回家。
（1）军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士。”
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（2）她对我说：“我希望你的手指已经好了。”
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按要求写句子。(9分)
（1）缩句。(6分)
①我偷偷地从爸爸的工具箱里找出一把锤子。
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②电话里传来了我熟悉的声音。
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（2）把下面的句子改成反问句。(3分)
这是一个感人的故事。
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句子训练营。
（1）这是闹着玩儿的吗？(改成陈述句)
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（2）我身无分文。 我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。(用恰当的关联词把两句话并成一句)
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（3）一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。(仿写) ，仿佛 。
（4）咱们的邻居西蒙死了。（换种说法，意思不变）
按要求写句子.
（1）在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.
改为把字句:___________________________________。改为被字句:____________________________________
（2）在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
改为陈述句:____________________________________________________________________________
（3）一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”
改为间接转述句:____________________________________________________________________________
阅读理解。
一条面包
从前，有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的20个小孩召唤来，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一条。饥荒结束前，你们每天都可以来拿一条面包。”
这些饥饿的孩子蜂拥而上，围着篮子你推我攘，他们每人都想拿到最大的面包，最后，当他们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是格琳琴，这位贫穷的小姑娘，既没有同大家一起吵闹，又没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等那些有坏行为的孩子离去以后，才拿起剩在篮子里的最小的一条面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢，然后才回家去了。
第二天。那些孩子同先前一样没有教养，抢在前面。可怜的小格琳琴只得到一条比第一天还小的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“一定是揉面时不小心揉进去的。立即把钱送回去，赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈，这些钱是你的了。”
1．为下面句子中带点字选择恰当的解释。
A不安静 B发生 C发泄，发作 D搞，弄 E吵，扰乱
(1)从前，有个地方闹饥荒。 ( )
(2)南京路一带是上海的闹市区。( )
(3)孙悟空大闹天宫。 ( )
2．按要求写句子。
一群饥饿的孩子拿完了篮子里的面包。
改成“把”字句：______________________________________________________
改成“被”字句：______________________________________________________
3．(1)这些饥饿的孩子有“坏行为”表现在：_________________________________
(2)格琳琴很有教养，表现在：___________________________________________
(3)面包师在“最小”的面包中放银币，是因为：___________________________
结合课文内容，展开想象续写《穷人》。
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按要求写句子。
1．我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?(改为陈述句)
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2．毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(缩句)
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3．一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡。(用带点的词语造句)
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理解课文，回答问题。
1．诸葛亮借箭成功的主要原因是：__________________________________
2．“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”’课文中和这句话相照应的句子是：__________________________________
3．把上题引号中的句子改成第三人称转述：__________________________________
按要求写句子。
⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。缩句：
⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）
⑶海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）
（4）他非常着急。（改成比喻句）
按要求写句子。
①所有的动物都死去了。人类会灭亡。（用关联词合成一句话）
②青山是不会老的。（改为反问句）
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