光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存．下列叙述正确的是（ ）
| A．呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源 |
| B．绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳---氧平衡 |
| C．光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过筛管运输到叶绿体中 |
| D．植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。 |
20世纪，科学家希尔曾做过如下图的实验，下列有关该实验的分析错误的是 （ ）
| A．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 |
| B．装置b中气泡内的气体是氧气 |
| C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 |
| D．实验表明光照是光合作用的必要条件 |
在探究“叶在光下制造淀粉”的实验中，去掉叶片中叶绿素的正确方法是（ ）
| A．将叶片浸到清水中直接加热 |
| B．将叶片浸到酒精中直接加热 |
| C．将叶片浸到酒精中隔水加热 |
| D．将叶片浸到碘酒中隔水加热 |
夏天中午的光照最强，但光合作用不是最强。其原因主要是（ ）
| A．破坏了叶绿素 |
| B．叶片的气孔关闭 |
| C．叶片萎蔫 |
| D．叶通过蒸腾作用散失的水太多 |
如图是某同学进行“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的操作过程,通过这个实验说明光合作用的条件和产物分别是（ ）
| A．光 水 | B．叶绿体 光 |
| C．光 淀粉 | D．叶绿体 淀粉 |
农业生产中，对农作物要进行合理的密植，其原因主要是:
| A．提高农作物对水分的吸收 |
| B．提高农作物对土壤中的无机盐的利用率 |
| C．提高农作物的蒸腾作用 |
| D．提高农作物的光合作用 |
在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
| A．使叶片内原有的淀粉运走或耗尽 |
| B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中 |
| C．停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中 |
| D．储备养料，准备进行光合作用 |
绿色植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是（ ）。
| A．让有机物积累起来 |
| B．让有机物运走消耗 |
| C．进行光合作用合成有机物 |
| D．不让植物产生二氧化碳 |
利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳，这是因为（ ）
| A．二氧化碳可使害虫窒息死亡 |
| B．会使大棚内的温度升高 |
| C．二氧化碳可促进植物的光合作用 |
| D．二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 |
白天在光下绿色植物能表现出光合作用，而表现不出呼吸作用，是由于（ ）
| A．只进行光合作用 |
| B．呼吸作用吸入CO2放出O2 |
| C．没有呼吸作用 |
| D．光合作用与呼吸作用同时进行，白天光合作用旺盛 |
如图为某同学总结的光合作用公式。据图分析可知光合作用（ ）
二氧化碳+水
淀粉（贮存能量）+氧气
| A．有光和无光时都能进行 |
| B．把简单的有机物转变成复杂的有机物 |
| C．原料是二氧化碳、水、光 |
| D．把光能转变为化学能储存在有机物里 |
宁州中学生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg．请问大白菜增产的物质主要来自（ ）
| A．土壤中的无机盐 |
| B．土壤中的有机物 |
| C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 |
| D．空气中的氧气和土壤中的有机物 |
如图是范•海尔蒙特所做的实验：开始时柳树2.5公斤，土壤100公斤．把土壤装入木捅中，把小柳树栽在木桶中的土壤上．只浇水，五年后，土壤99.9公斤，柳树82.5公斤．该实验说明（ ）
| A．柳树生长需要土壤 |
| B．柳树生长需要的主要物质是水 |
| C．柳树的生长能制造有机物 |
| D．范•海尔蒙特发现了光合作用 |
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