下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析,正确的一项是( )
A. | 图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况,则该物质可能是尿素或无机盐 |
B. | 图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线,BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收 |
C. | 图丙表示一天内大棚中CO 2含量的变化,在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气 |
D. | 图丙曲线显示,大棚内的生物在13~17时段内呼吸作用强度没有变化 |
如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线,下列对该图的描述,正确的一项是
A. | AB段植物的叶只进行呼吸作用,不进行光合作用 |
B. | B点时植物的叶不进行光合作用 |
C. | CD段植物的叶只进行光合作用,不进行呼吸作用 |
D. | B点过后,植物的叶的光合作用强于呼吸作用 |
某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验,并对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定,如下图所示,其中能正确表示测定结果的曲线是
某实验小组利用晚上,将等量的金鱼藻放在盛有水的试管中,实验现象如图所示,下列叙述错误的是
A.晚上进行实验便于控制光照这个变量 |
B.试管距灯泡越近,释放的气泡越少 |
C.释放的气泡主要是氧气 |
D.光照越强,释放的气泡就越多 |
若右图是绿色植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线,下列对该图的描述,正确的一项是( )
A.绿色植物的叶在AB段只进行呼吸作用,不进行光合作用 |
B.绿色植物的叶在B点时不进行光合作用 |
C.绿色植物的叶在CD段只进行光合作用,不进行呼吸作用 |
D.绿色植物的叶在B点过后的光合作用强于呼吸作用 |
马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明( )
A.叶绿体中含叶绿素 |
B.光合作用能制造淀粉 |
C.叶绿素只有在光下才能合成 |
D.叶绿素在光下才能进行光合作用 |
下图是在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线,下列有关曲线的说法,错误的是( )
A.曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强 |
B.曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱 |
C.曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱 |
D.C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强,叶片的部分气孔关闭,使二氧化碳吸进量减少,叶片光合作用强度减弱 |
现将一密闭透明的实验装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出气体含量的变化曲线(如图乙),该气体是
A.氧气 | B.二氧化碳 | C.水蒸气 | D.氮气 |
深秋季节,临朐石门坊呈现出“霜叶红于二月花”的美景,对此解释正确的是( )
A.光照变弱,叶绿体中的叶绿素逐渐变为红色 |
B.温度降低,叶绿体中的花青素增多,液泡中的叶绿素减少 |
C.温度降低,叶绿体中的叶绿素减少,液泡中的花青素增多 |
D.光照变弱,叶绿体中的叶绿素不变,液泡中的花青素增多 |
下图所示装置先放暗处一昼夜,然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹。在连续照光数天后,摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后,再滴加碘液。下列叙述正确的是( )
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失 |
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳 |
C.滴加碘液之后,甲叶片呈蓝色,乙叶片呈黄白色 |
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成 |
如图所示,把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在无空气、黑暗的环境里,用极细的光束照射水绵,通过显微镜观察发现,需氧细菌只集中在水绵被光束照射到的部位附近,如果将临时装片完全暴露在无空气的光下,需氧细菌则集中在水绵所有受光部位的周围。由此可以证明:( )
A.二氧化碳是光合作用的原料 |
B.光照是光合作用的必要条件 |
C.空气是限制光合作用的因素 |
D.氧气和淀粉是光合作用的产物 |
如图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量发生了变化,据图判断下列叙述中正确的是
①曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用
②曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用
③在B点显示,绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
④整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱
A.②④ | B.①② | C.③ | D.①③ |
小李用如图所示装置实验,下列叙述错误的是( )
A.此装置放在黑暗处几天后,天竺葵叶片会发黄 |
B.此装置放在光下几天后,挤压塑料袋,石灰水会变浑浊 |
C.此装置放在光下几小时后,塑料袋内壁会出现水珠 |
D.此装置放在黑暗处一昼夜后,塑料袋内的温度可能升高 |
二十世纪,科学家希尔曾做过下图这个实验,有关实验的分析不正确的是( )
A.装置b中气泡内的气体是氧气 |
B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 |
C.实验能表明光合作用的场所是叶绿体 |
D.实验表明光照是光合作用的必要条件 |