粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件的哪一项？（ ）
| A．低温、干燥、增加氧气浓度 | B．高温、干燥、增加氧气浓度 |
| C．低温、干燥、增加二氧化碳浓度 | D．低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 |
“验证种子萌发时释放二氧化碳”的实验，使用的溶液是
| A．碘液 | B．生理盐水 | C．澄清石灰水 | D．氢氧化钠溶液 |
如图是探究绿色植物呼吸作用的一个演示实验（对照组略）其探究的是植物的呼吸作用（ ）
| A．是否吸收了热量 | B．是否放出了二氧化碳 |
| C．是否吸收了氧 | D．是否放出了热量 |
下表是四个蔬菜大棚的昼夜温度控制情况，其中最有利于提高蔬菜产量的是（ ）
| A．甲棚 | B．乙棚 | C．丙棚 | D．丁棚 |
棚号 |
甲棚 |
乙棚 |
丙棚 |
丁棚 |
||
| 白天/℃ |
10 |
20 |
15 |
33 |
||
| 晚上/℃ |
0 |
15 |
33 |
15 |
土壤板结不利于植物生长，原因是（ ）。
| A．缺少肥力，妨碍光合作用 | B．缺少水分、妨碍光合作用 |
| C．缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 | D．缺少氧，妨碍根的呼吸作用 |
请你举例说明，我们在日常生活或农业生产中哪些方面应用了植物呼吸作用的原理？
（1） ．
（2） ．
（3） ．
（4） ．
（5） ．
用一些关联词把概念联系起来制成概念图，可以帮助我们理解概念之间的关系。
（1）请根据呼吸作用的实质，将水、能量、有机物、二氧化碳填入概念图的正确位置。
① ② ③ ④
（2）请根据果实的形成过程，写出概念图中标号所代表的结构名称。
① ② ③ ④
下列现象与生物的呼吸作用有关的是（ ）
| A．手插进潮湿的种子堆里感觉暖和 |
| B．大树下面空气新鲜 |
| C．农民伯伯给农作物施氮、磷、钾肥料 |
| D．蔬菜水果冷藏保存 |
除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（ ）。
| A．走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 |
| B．潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 |
| C．潮湿的种子堆散发出热气 |
| D．堆放的白菜散发出霉气 |
我国北方农村常把红薯贮存在地窖中，人们在进入地窖之前，往往先把一盏油灯吊入地窖中，这是为了（ ）
| A．测量地窖中二氧化碳的含量 |
| B．测量地窖中二氧化硫的含量 |
| C．测量地窖中水蒸气的含量 |
| D．测量地窖中一氧化碳的含量 |
从超市买来的新鲜蔬菜用保鲜袋装起来，可以延长储存的时间，其主要原因是
| A．减少损失 |
| B．降低了蒸腾作用 |
| C．抑制了呼吸作用 |
| D．保持了温度 |
公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”．经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长．对此解释合理的是（ ）
| A．缺少无机盐，影响生长 |
| B．缺少水，影响光合作用 |
| C．缺少氧气，影响根的呼吸 |
| D．气孔关闭，影响呼吸作用 |
下列措施不能抑制呼吸作用的是
| A．玉米耕种前要中耕松土 | B．玉米种子在入仓前要晒干 |
| C．水果蔬菜低温储藏 | D．向储藏粮食的密封粮仓中充二氧化碳 |
下列关于呼吸作用的说法错误的是（ ）
| A．将燃烧的蜡烛伸入盛有萌发种子的广口瓶中会迅速熄灭，原因是植物呼吸作用产生二氧化碳 |
| B．在光下检测绿色植物的呼吸作用不明显，原因是光合作用强，吸收了二氧化碳 |
| C．田间松土、及时排涝是为了促进根的呼吸作用 |
| D．呼吸作用的重要意义是为生命活动提供能量 |
如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：
（1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行 ．
（2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的 的浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内 的浓度大大降低．
（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收 ，放出 ．
（5）植物进行呼吸作用的场所是 ．
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