山东省枣庄市滕州市七年级上期末生物试卷
下列属于生物圈范围的是（ ）
| A．大气圈、水圈和岩石圈的上部 |
| B．大气圈、水圈和岩石圈 |
| C．大气圈的下部、水圈的大部和岩石圈的表层 |
| D．大气圈下层、水圈和岩石圈 |
一般的探究过程，可以概括为（ ）
| A．作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题→表达交流 |
| B．提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 |
| C．提出问题→实施计划→作出假设→得出结论→表达交流 |
| D．发现问题→作出假设→表达交流→实施计划→获得结论 |
用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野内分别观察到了下列图象．其中视野最亮的是（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
在制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，以下操作正确的是（ ）
| A．制作临时装片时，在载玻片的中央滴一滴生理盐水 |
| B．盖盖玻片时，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上 |
| C．用显微镜观察装片时，在下降镜筒时眼睛要注视目镜 |
| D．观察时，若发现物像在视野的右下方，欲将其移至视野中央，应将装片向左上方移动 |
制作人体口腔上皮细胞的临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片中央滴加的液体分别是（ ）
| A．口腔内侧壁、清水 | B．口腔内侧壁、0.9%生理盐水 |
| C．舌头表面、清水 | D．舌头表面、0.9%生理盐水 |
控制动物行为的遗传物质贮存于细胞结构中的（ ）
| A．细胞壁 | B．细胞膜 | C．细胞质 | D．细胞核 |
关于藻类、苔藓和蕨类植物的说法错误的是（ ）
| A．藻类植物没有根、茎、叶的分化 |
| B．苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物 |
| C．蕨类植物有根、茎、叶的分化，没有输导组织 |
| D．苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，有假根 |
具有根、茎、叶、花、果实、种子6种器官的植物是（ ）
| A．被子植物 | B．裸子植物 |
| C．蕨类植物 | D．苔藓植物 |
利用新鲜的菠菜叶做观察叶片气孔实验时，最好用镊子撕取叶片的（ ）
| A．上表皮 | B．叶肉 | C．下表皮 | D．叶脉 |
利用温室大棚生产蔬菜时，有时会设法增加棚内二氧化碳浓度，夜间还会适当降低温度，这样做的目的是（ ）
| A．增强光合作用，降低呼吸作用 |
| B．增强光合作用和呼吸作用 |
| C．降低光合作用，增强呼吸作用 |
| D．降低光合作用和呼吸作用 |
下列对动物类群特征的描述中，错误的是（ ）
| A．腔肠动物﹣有口无肛门，身体呈辐射对称 |
| B．环节动物﹣身体分节，体表有角质层 |
| C．软体动物﹣身体柔软，表面有外套膜 |
| D．节肢动物﹣身体和附肢分节，体表有外骨骼 |
小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断向鱼池内通入气体，这样做的目的是（ ）
| A．减少水的阻力，促进鱼的运动 |
| B．提高水温，使鱼生活的时间长一些 |
| C．使鱼向四周散开，充分利用水体 |
| D．增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气 |
有人说，“鸟的全身都是为飞行而设计的”．与这句话无关的是（ ）
| A．有脊柱 |
| B．前肢变成翼 |
| C．用气囊辅助呼吸 |
| D．胸肌发达 |
不属于哺乳动物特有的特征是（ ）
| A．胎生、哺乳 | B．用肺呼吸 |
| C．体表被毛 | D．牙齿分化 |
下列关于哺乳动物运动系统的叙述，错误的是（ ）
| A．一块骨骼肌的两端肌腱附着在同一块骨上 |
| B．运动系统由骨、关节和肌肉组成 |
| C．骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分 |
| D．一个动作的完成是多块肌肉协调合作的结果 |
以下动物的行为属于先天性行为的是（ ）
| A．蚯蚓走迷宫 | B．蜜蜂筑巢 |
| C．黑猩猩钓取食物 | D．大山雀偷饮牛奶 |
动物越高等，学习能力越强．下列动物中，学习能力最强的是（ ）
| A．鲤鱼 | B．乌龟 | C．黑猩猩 | D．蚯蚓 |
在显微镜的使用中，下列操作与结果不相符的是（ ）
| A．转动转换器﹣﹣更换物镜 |
| B．转动粗准焦螺旋﹣﹣较大幅度升降镜筒 |
| C．转动凹面镜﹣﹣调节视野亮度 |
| D．向左上方移动装片﹣﹣物像向左上方移动 |
下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（ ）
| A．动物组织包括保护组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 |
| B．杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同 |
| C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 |
| D．所有的植物体都是由六大器官组成的 |
如图是某小组进行实验时设置的装置图，能验证植物蒸腾作用散失水分的是（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系．下列对该曲线的分析，正确的是（ ）
| A．曲线AB段绿色植物不进行光合作用 |
| B．曲线BC段绿色植物只进行光合作用 |
| C．B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等 |
| D．整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱 |
如图是四种不同生物的细胞结构图，其中含有叶绿体的细胞结构图是（ ）
A． |
B． |
C． |
D． |
在以下叙述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（ ）
| A．能够使人或动、植物患病 |
| B．没有细胞核 |
| C．个体十分微小 |
| D．以自我复制的方式进行增殖 |
香菇和木耳都属于真菌，以下属于它们共同特征的是（ ）
| A．细胞内没有成形的细胞核 | B．都是单细胞动物 |
| C．细胞没有细胞壁 | D．细胞内没有叶绿体 |
如图表示生长在食物上的细菌数量随时间变化的情况，AB段表示（ ）
| A．食物充足时细菌在进行旺盛的生殖 |
| B．受各种生长条件的限制，细菌的繁殖速度与死亡速度几乎（相等） |
| C．食物减少，有害物质不断积累，细菌死亡速度（大于）繁殖速度 |
| D．细菌形成芽孢 |
小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把海带、苔藓、蕨类归一类，他的分类依据是（ ）
| A．有种子的和无种子的 |
| B．有叶的和无叶的 |
| C．有根的和无根的 |
| D．生活在陆地上的和生活在水中的 |
如图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答问题：
（1）过程①的目的是 ．过程②的目的是设置 实验．
（2）过程③的目的是将叶片中的 溶解在酒精中，使叶片变成 色．
（3）过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是 ．
（4）叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是 ．
（5）光合作用的反应式可以表示为 ．
某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计了甲、乙丙三套实验装置．请据图作答：
（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 ．
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究“光照强度对光合作用影响”．记录灯泡与试管距离和每分钟产生的气泡，实验结果如表：
| 光源与试管的距离（厘米） |
10 |
20 |
30 |
40 |
50 |
| 每分钟产生的气泡数（个） |
65 |
35 |
15 |
6 |
1 |
此实验中的变量是： ．由此得出的结论是
（3）根据光合作用的原理，下列提高农作物产量的措施中，与该原理有关的是
A．多施化肥 B．合理密植 C．实时播种 D．过量浇水．
如图是张明同学设计的验证植物呼吸作用的实验装置图，请据图分析回答下列有关问题：
（1）张明实验时，用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透入，其目的是防止植物进行 ．
（2）第二天揭开黑布，张明发现装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明大钟罩内的 的浓度大大增加．
（3）将燃烧着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内 的浓度大大降低．
（4）这个实验说明：植物体的呼吸作用是吸收 ，放出 ．
（5）植物进行呼吸作用的场所是 ．
下面的图甲是人的关节示意图，图乙是人伸肘或屈肘时的示意图．请据图回答各问题：
（1）填出图甲中部分关节的结构名称：[①] 、[③] 、[⑤] ．
（2）图乙是人 （填“伸肘或屈肘”）时的示意图，此时[①]肱二头肌 ，[②]肱三头肌 ．
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