氧气的制取和性质是初中化学的重要内容,根据如图所示的装置回答问题。
(1)仪器a常用 (填"内焰""外焰"或"焰心")加热。
(2)用H 2O 2溶液和MnO 2制取O 2的化学方程式为 。实验室里欲制取和收集一瓶干燥的O 2,需选用的装置是 (填序号)。
(3)装置E中水的作用是 。
(4)若将铁丝改为少量木炭进行实验,为了检验产物,可将水换成 (填名称)。
实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,并回收产物。
(1)氯酸钾制氧气的化学方程式为 ,制取装置需铁架台、水槽和
(填序号)。
(2)收集气体时,待集气瓶里的水排完后, (填操作),把集气瓶移出水槽,正放在桌上。
(3)将完全反应后的固体溶解、过滤、洗涤、蒸发,以上操作都用到的仪器名称是 。蒸发时需铁架台和 (填序号),当 时停止加热。
(4)产物KCl可作化肥,对植物的主要作用是 (填序号)。
a.促进叶色浓绿
b.增强抗寒抗旱能力
c.增强抗倒伏能力
实验室制取X气体,该气体为氢气、氧气、氯气(Cl2)中的一种。根据如图回答问题:
(1)用高锰酸钾制取并收集氧气:
①该反应的化学方程式为 ;
②用D装置收集氧气,检验收集满的方法 ;
③改用E装置(如图放置)收集氧气,气体应从 端(填“a”或“b”)通入;
(2)①实验室制取并收集氢气,可选用发生装置 (填字母)和收集装置F的组合;
②实验室常用二氧化锰粉末和浓盐酸在加热条件下制取氯气,可选用的发生装置为
(填字母)。
用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙可以用矿石
来制备,某化学兴趣小组设计了2种转化流程,如下图所示.
已知:
.二氧化碳持续通入氢氧化钙溶液发生如下反应:
,
.碳酸氢钙微溶于水,微热易分解;
;
.生石灰与水充分反应后可得到颗粒非常细小的熟石灰浆.
试填空:
(1)小王主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计,认为其工艺简单.
请写出反应①和④的化学方程式:
①;④;操作Ⅱ包括等工序.
(2)制轻质碳酸钙时,
为(选填"悬浊液"或"溶液"或"乳浊液"),理由是:.
(3)小李认为流程①、②、③和操作Ⅰ比小王的主张更好,其理由是:,操作I包括搅拌和微热等工序.
(化学方程式2分,其余每空l分,共5分)
某同学模仿物理课上学到的"串联电路",设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后,
中出现大量气泡,
中白磷燃烧,
中液面下降,稀盐酸逐渐进入
中。请看图回答问题:
A B C D E F
(1)
中发生反应的化学方程式为
(2)
中白磷能够燃烧的原因是 。
(3)
中的实验现象是 。
(4)用
装置收集气体的依据是
通过半年的化学学习,我们知道了常见气体的制取方法,下图是常见气体的制取装置,请根据所学知识回答下列问题:
⑴实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是,所选用的发生装置是 (填序号,下同)
⑵若要制取二氧化碳,其化学方程式为,选用的发生装置是,选用的收集装置是;验满的方法是;检验一瓶无色气体是二氧化碳所采用方法的化学方程式是。
⑶制取二氧化碳的发生装置还可以制的气体是,其化学方程式为。
⑷通过学习我总结出,在选择气体的发生装置时,需要考虑的因素是,在选择气体的收集装置时,需要考虑的因素是.
燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。认识燃烧,科学地利用和控制燃烧,使燃烧为人类服务是十分重要的。
[查阅资料]物质燃烧一般需要同时满足三个条件,物质具有可燃性是燃烧的首要条件,发生燃烧的另外两个条件分别是;。
[实验目的]验证木炭发生燃烧的另外两个条件中,缺少任何一个条件都不能燃烧(两个条件须分别验证)。
[实验设计与操作]下面是验证燃烧条件的实验装置图(可通过开启、关闭活塞控制液体)。
在完成气密性检查后加入药品,并已设法在整个装置中充满了氮气。若要求实验过程中不得拆、装仪器,请设计后续的实验步骤,并按要求填表。
步骤 |
操作 |
预计现象及得出的结论 |
① |
在活塞关闭的状态下,点燃酒精灯加热 |
|
② |
盖灭酒精灯,待仪器恢复到常温 |
|
③ |
||
④ |
[反思评价]实验过程中,装置B的作用可能是
实验室部分仪器或装置如图1所示,请回答下列问题:
(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置,可选择图中的(填仪器下方的字母,下同),收集装置可选用图中的,检验二氧化碳是否收集满的方法是。用该发生装置还可以制取的气体是(填一种)。
(2)若用高锰酸钾制取氧气,除需增加酒精灯外,还需要的实验用品是,写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式,用图2所示装置收集氧气,氧气应从(填"
"或"
")端导入。
在化学兴趣小组活动中,一标有"生石灰干燥剂"的小纸袋引起了同学们的兴趣.请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究:
【实验探究一】
取足量样品于小烧杯中,加适量水,触摸杯壁,无热感.根据上述实验(假如实验过程中无热量散失),你认为此干燥剂(填"没有""部分"或"全部")变质. .
【实验探究二】
确定变质的干燥剂成分.
【做出猜想】
猜想一:变质的干燥剂成分是氢氧化钙;
猜想二:变质的干燥剂成分是;
猜想三:变质的干燥剂成分是.
【验证猜想】小宁设计的实验方案:取适量样品加入试管中,加水振荡后静置,下层有不溶物,上层清液中滴入酚酞溶液,溶液变红,则变质的干燥剂成分是氢氧化钙.同学们经过认真讨论后一致认为小宁的实验方案不合理,你认为不合理的理由是.请你在猜想二和猜想三中选择任一猜想设计实验进行探究,完成下面的实验报告:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
回忆教科书中有关"粗盐的初步提纯"实验的主要步骤,回答下列问题。
【溶解】称取
粗盐,用药匙将该粗盐逐步加入盛有
水的烧饼里,边加边用玻璃棒搅拌,直加到粗盐不再溶解为止。称量尚未向烧杯中加入的粗盐质量。
【过滤】……
【蒸发】……
【计算产率】用玻璃棒把提纯后的精盐转移到纸上,称其质量,计算精盐的产率。
(1)过滤时,玻璃棒的作用是;
(2)蒸发过程中,待蒸发皿中出现固体时,停止加热,利用余热使滤液蒸干;
(3)某同学所得的产率与其他同学比较明显偏低,下列哪些情况会导致产率明显偏低(选填字母序号)
A. |
溶解时将 粗盐一次全部倒入水中,立即过滤 |
B. |
蒸发时有一些液体、固体溅出 |
C. |
提纯后的精盐尚未完全干燥就称其质量 |
实验室用如图所示的装置制取氧气,回答下列问题:
(1)往试管中装入固体粉末时,可先使试管倾斜,用把药品小心地送至试管底部
(2)组装该装置时,下列仪器用品的组装顺序是(填序号)
①试管
②铁架台
⑧酒精灯
④木块
请根据下列装置图,回答有关问题
(1)写出装置图中标号议器的名称: ;
(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式;可选用的收集装置(填字母);某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳,为了较好地控制反应速率,可选用的发生装置是(填字母)
(3)写出实验室用
装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学程式,你认为实验室制取气体时要注意的是:
①选择适当的反应,包括和;
②选择合适的;
③验证所制得的气体.
小明设计了如下装置,验证
可以还原
。请回答下列问题:
(1)
是储气瓶,向其注水可使
流出,使用时应将(写"
"或"
")端口与
端口相连。
装置中的作用是。
(2)实验中,
中药品出现蓝色,
中溶液变浑浊。写出
中玻璃管内反应的化学方程式。
(3)小明想用
装置证明
不能使澄清石灰水变浑浊,进而排除对
装置的干扰。老师分析整个操作过程后指出省略
装置也可达到上述目的,其理由是。
是一种重要的无机功能材料,粗
(含有较多的
和
)的提纯是工业生产的重要环节。下图是某研究性学习小组在实验室中模拟工业上粗
转化为纯
的工艺流程。
请回答下列问题:
(1)操作
的名称是。
(2)
中氯元素的化合价为价。
(3)蒸发所需的仪器有铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯和。
(4)写出加稀
时产生
的化学方程式 。
(5)该流程中可以循环利用的物质是
和。
使用如图所示装置制取氧气。
(1)写出加热高锰酸钾制氧气的化学方程式;
(2)指出图
装置中
个明显的不足之处;
(3)氧气收集完成后,测得其纯度明显偏低,原因可能是(填字母,可多选);
A. |
高锰酸钾中混入了二氧化锰 |
B. |
收集前,集气瓶中未注满水 |
C. |
收集后,集气瓶中仍有少量水 |
D. |
未见气泡连续均匀冒出时应开始收集 |
(4)在研究"适于制取氧气的物质及其反应条件"的过程中,某同学完成了如表所示的系列实验:
序号 |
实验 |
能否生成氧气 |
A |
加热高锰酸钾 |
能 |
B |
加热二氧化硅 |
不能 |
C |
加热氯化钠 |
不能 |
D |
加热水 |
不能 |
E |
电解水 |
能 |
①根据实验A、B、C,可以得出的结论是:在一定条件下,;
②根据实验D、E,可以得出的结论是:是影响物质能否反应产生氧气的重要因素;
(5)将
高锰酸钾加热一段时间后,称得剩余固体的质量为
。试计算:
①产生氧气的质量;
②剩余高锰酸钾的质量。