初中化学氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯选择题

下列4个坐标图分别示意实验过程中某些量的变化，其中正确的是

依据如图所示实验现象，关于二氧化碳的说法不正确的是

A．密度比空气大

B．不能燃烧

C．不支持燃烧

D．能使温度降到蜡烛的着火点以下

除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的最佳方法是

A．将二氧化碳倒出	B．将气体点燃
C．将气体通过足量澄清石灰水	D．将气体通过灼热氧化铜

某同学为研究相同条件下一氧化碳和氢气哪个还原氧化铁的量更多，将一氧化碳和氢气等体积混合后先通过图甲装置，再通过图乙中的仪器组合。为达到实验目的，图乙中仪器选择和连接最好的是

A．cba

B．cda

C．cbd

D．bca

航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是三氧化二碳（C₂O₃）,实验证明它的化学性质与一氧化碳相似。下列关于三氧化二碳（C₂O₃）的说法中，不正确的是

A．C2O3中碳元素的化合价为+3价	B．C2O3充分燃烧的产物是CO2
C．在一定条件下C2O3能还原氧化铁	D．C2O3能使澄清的石灰水变浑浊

以下方法不能用来鉴别CO、CO₂这两种无色气体的是
①通入澄清的石灰水；②通入紫色的石蕊试液中；③闻气味；④通过灼热的氧化铜粉末；⑤在密闭容器中用活的昆虫实验，观察昆虫是否死亡；⑥点燃，看能否燃烧。   

A．①②

B．③⑥

C．③⑤

D．①③

对右图实验的分析说明不正确是

A．该实验说明一氧化碳具有还原性

B．该实验说明生成物二氧化碳的密度比空气大

C．该实验说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热

D．该实验可以防止一氧化碳污染空气，同时充分利用能源

下列实验方案不能达到目的的是

下图是利用缺铁性氧化物 $\left[Fe{(}_{1－y}\right)O]$进行 $C{O}_2$再资源化研究的示意图。下列说法正确的是（   ）

A．	如该研究成熟并广泛应用，能缓解温室效应
B．	反应①为置换反应，反应②为分解反应
C．	反应①提高了铁的氧化物中铁的质量分数
D．	整个转化反应的化学方程式可表示为： $C{O}_2\underset{\mathrm{高温}}{\overset{Fe(1-y)O}{=}}C+O_2$

甲图是一氧化碳还原氧化铁的装置，乙图是炼铁高炉示意图。下列叙述中正确的是

A．乙图炼铁中原料焦炭的作用是只提供热量

B．炼铁的主要原理是：3CO+ Fe2O32Fe + 3CO2

C．甲图中实验开始时应先点燃加热氧化铁的酒精喷灯，再点燃酒精灯

D．两图中得到的铁是完全相同的

下列方法或做法不能用来鉴别 $C{O}_2$和 $CO$的是（）

A．	分别闻两种气体的气味	B．	将两种气体分别通入紫色石蕊溶液
C．	将两种气体分别通入澄清的石灰水	D．	将燃着的木条分别伸入两瓶气体中

如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。观察到的现象是    (    )

A．气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低

B．气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低

C．气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变

D．气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中

进行化学实验，观测实验现象，通过分析推理得出正确结论是化学学习的方法之一。对下列实验事实的解释正确的是（）

A．	高锰酸钾受热后，固体质量减少了，说明化学反应前后各物质的质量总和不相等
B．	在某化肥中加入碱液，无氨味，说明该化肥一定不是氮肥
C．	把铁钉放在硫酸铜溶液中，铁钉上有紫红色的铜生成，说明铁比铜活泼
D．	在紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳气体，溶液变红，说明二氧化碳气体显酸性

根据所学化学知识分析，下列做法错误的是

A．用相互刻划的方法比较黄铜（铜锌合金）和纯铜的硬度

B．用灼烧的方法鉴别涤纶和羊毛

C．用食醋除去水壶中的水垢

D．夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查

某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度
小于空气的密度），操作为：

①从b端通入氮气     ②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通入二氧化碳④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
⑤从a端通入氮气      ⑥从b端通入二氧化碳
其中实验操作顺序最合理的是

A．④⑥⑤②⑥

B．④③⑤②③

C．④①③①②

D．④③①②③