海南盛产竹子,竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。
(1)他先将竹子浸在水里,钻个小孔,看到一串串气泡冒出,然后采
用 法收集到了甲乙两瓶气体;
(2)某同学按下图装置探究甲瓶中是否含有氧气及氧气的体积分数
①请标出仪器名称:a ;
②红磷可在收集到的气体中燃烧,红磷燃烧的化学方程式为 ;
③实验结束时,冷却到室温,松开止水夹,结果流入的水约占瓶子容积的1/10。这说明竹子里的气体肯定含有 ,请写出实验室制取该气体的一个化学方程式 。
(3)检验气体中是否含有二氧化碳气体。
实验步骤 |
实验现象 |
实验结论及解释 |
向乙瓶气体中倒入 ,振荡 |
|
反应的化学方程式为: 。 |
(4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重复了上述实验。相比较后得出的结论是 。
A~H是初中化学常见的物质,A和C的组成元素相同;B为单质;D为常见的碱,俗称熟石灰;E为一种常见的建筑材料.它们的相互转化关系如图所示(反应条件、部分生成物已略去)。
(1)写出下列物质的化学式为:A ; B ; F 。
(2)请写出第③步的化学方程式: 。
(3)反应⑤在实际中的意义是 。
下列物质中,不能用来鉴别一氧化碳和二氧化碳的是
A.紫色石蕊试液 | B.澄清的石灰水 |
C.灼热的氧化铜 | D.烧碱溶液 |
下列4个图像能正确反映对应变化关系是
A |
B |
C |
D |
引燃密闭集气瓶中的木炭(过量) |
向盛有一定量碳酸钙粉末的烧杯中加入稀盐酸 |
向等质量的镁、铁两种金属中分别加入同浓度的足量稀硫酸 |
向盛有一定量的Ca(OH)2溶液的烧杯中通入CO2 |
以下操作可以达到实验目的是
A.加水溶解并过滤除去CaO中的CaCO3 |
B.用适量盐酸除去KCl溶液中混有的少量K2CO3 |
C.用灼烧的方法除去铜粉中混有的少量木炭粉 |
D.通入适量的氧气后点燃除去二氧化碳中少量一氧化碳气体 |
下列有关二氧化碳的说法错误的是
A.二氧化碳通入紫色石蕊试液变红 |
B.二氧化碳可用于灭火 |
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳 |
D.空气中二氧化碳含量增多会引起“温室效应” |
为解决温室效应加剧问题,科学家正在研究如下图所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去)。
从图中分析得出的下列结论中,正确的是
A.化合物甲可能含碳、氢、氧三种元素 | B.I、II、Ⅲ中都消耗了二氧化碳 |
C.循环过程中不需要吸收能量 | D.涉及的化学反应中元素的化合价不变 |
下列有关二氧化碳的说法正确的是
A.二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” |
B.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用 |
C.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 |
D.二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 |
下列有关氧气和二氧化碳的说法不正确的是( )
A.自然界中的氧气和二氧化碳通过光合作用与呼吸作用可以相互转化 |
B.氧气和二氧化碳都含有氧分子 |
C.氧气和二氧化碳都可以用向上排空气法收集 |
D.氧气能支持燃烧,二氧化碳不能支持燃烧 |
下列关于碳和碳的氧化物,说法正确的是 ()
A. | 金刚石和石墨硬度都很大 | B. | 和 都具有还原性 |
C. | 和 都能用于灭火 | D. | 可作为气体肥料 |
氧循环和碳循环密不可分,其中属于二氧化碳转化为氧气的变化的中()
A. | 海水吸收二氧化碳 | B. | 动植物的呼吸作用 |
C. | 绿色植物的光合作用 | D. | 化石燃料的燃烧 |
航天探测发现:金星是一个被浓密大气层包围的固体球,大气层的成分之一是C2O3,实验证明其化学性质与CO相似。下列关于C2O3的说法不正确的是
A.C2O3这种气体密度大于空气 | B.C2O3能使澄清石灰水变浑浊 |
C.在一定条件下C2O3能还原氧化铁 | D.C2O3充分燃烧的产物是CO2 |
下列事实用微粒的知识解释正确的是……………………………………………( )
选项 |
事 实 |
解 释 |
A |
盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质 |
盐酸和稀硫酸中都含有酸根离子 |
B |
水结冰后浮在水面上 |
水分子间间隔变小 |
C |
煤气泄漏会导致中毒 |
一氧化碳分子有毒 |
D |
氯化钠固体不能导电 |
氯化钠固体中没有离子 |
根据下列微观示意图回答问题:
(1)写出该反应的化学方程式。
(2)请从微观角度分析,甲和乙均属于混合物的判断依据是什么?
(3)写出检验生成物的化学方程式。
下列物质的用途与性质不对应的是
A. | 食品包装中充氮气以防腐--常温下氮气的化学性质不活泼 |
B. | 一氧化碳用于冶炼金属--一氧化碳具有可燃性 |
C. | 稀有气体能制成多种用途的电光源--稀有气体在通电时发出不同颜色的光 |
D. | 干冰可用做制冷剂-- 干冰升华吸热 |