初中化学微粒观点及模型图的应用填空题

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。经过一年的学习，同学们对水有了更深刻的认识。根据所学知识，回答下列问题。

（1）下列各种“水”中，属于纯净物的是　　。

A．矿泉水

B．自来水

C．蒸馏水

D．运河水

（2）水通电可分解生成氢气和氧气。在如图1的实验装置中，生成的氢气存在于玻璃管　　（填“A”或“B”）中。

（3）水和天然气重整可以得到合成气，其反应的微观示意图如图2所示：

①在微观模型A、B、C、D中，表示水分子的是　　（填字母代号）。

②生成物中，C和D的质量比为　　。

（4）保护水资源是全人类的责任，下列做法合理的是　　。

A．大量开采利用地下水

B．农业推广节水灌溉

C．洗菜水、淘米水浇花

D．工业废水直接排放

有科学家认为“氢能将成为未来主要的能源”，图1是利用太阳能将水转化为氢能的两条理想途径。

（1）途径一“光电转换”过程中，光能转化为　　能，可较好解决传统制氢过程中效率低、　　等问题。

（2）途径二中反应过程的微观示意图如图2所示。

①请将图2中方框内微粒补充完整　　。

②该反应前后催化剂的化学性质和　　均不发生改变。

③该反应过程中不发生变化的微粒是　　（填化学符号）。

宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方法。如图是某汽车尾气处理过程中发生的一个反应，请回答下列问题。

（1）图示中的物质，属于单质的是　　（填化学式）；

（2）该反应中，参加反应的X与生成的Y的分子个数最简整数比是　；

（3）该反应前后，化合价发生了变化的元素是　　（填元素符号），该元素在图示相关物质中的最低化合价是　　。

2400℃时水能分解，其微观过程可用如图示意图表示，请按要求回答下列问题：

（1）水分解过程示意图排列的正确顺序是　　（填标号）；

（2）2400℃时水分解的化学方程式为　　；

（3）2400℃时水分解的客观事实说明　　（填数字序号）。

①通常情况下水的性质稳定

②水是一种元素

③化学变化需要一定条件

如图是某物质在MnO₂的催化作用下分解的微观示意图（一氧原子，一氢原子）

（1）该反应的化学方程式　　。

（2）化学反应前后不变的是　　（任写一条）。

如图是氢气在氯气中燃烧的微观示意图。据图作答：

（1）一个氯分子是由　　构成的；在该化学反应前后，没有发生变化的微粒是　　（填微粒的名称）。

（2）该反应的化学方程式是　　。

从宏观走进微观，探寻变化的奥秘。如图是氧化汞分解的微观模拟图，请回答下列问题：

（1）在C图中将相关粒子图形补充完整。

（2）A到B变化的微观实质是： 　　。

（3）画出氧原子的结构示意图 　   。

根据图回答问题：

（1）加入稀盐酸至过量能观察到的现象是　　；

（2）反应中，数目减少的离子是　　（填离子符号）；

（3）验证反应后溶液中稀盐酸有剩余，下列操作可行的是　　。

A．取样，加入CuO粉末

B．取样，滴加NaOH溶液

C．取样，加入CaCO₃粉末

D．取样，滴加AgNO₃溶液

如图是利用数字化传感器测得的盐酸与氢氧化钠溶液反应过程中溶液pH变化图象。

（1）该反应的化学方程式为　　；

（2）当溶液呈中性时，所消耗氢氧化钠溶液的体积是　　mL；

（3）请在虚线框内将b点时溶液中的微粒补充完整。

从微观角度研究物质的变化才能揭示变化的本质。

（1）图一所示过程属于　　变化（填“物理”或“化学”），从微观角度可获得的信息是　　。

（2）请在图二空白方框内画出相应的微粒模型图　　。

（3）你对图三所示化学变化的微观解释是　　。

（4）图四反应的现象是　　；另写一个与该反应的微观实质相同的化学方程式：　　。

科学家研制出一种新型的催化剂，可用于去除装修残留的甲醛（CH₂O），该反应过程的微观示意图如图：

回答下列问题：

（1）该反应的化学方程式为　　。

（2）一种常见的营养物质，与CH₂O的组成元素及分子中的各元素原子的个数比均相同，该营养物质的化学式为　　。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图1所示，回答下列问题。

①x的值是　　。

②碳属于　　（填“金属”或“非金属”）元素。

③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯（C₂H₄）是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C₂H₄获得的信息有　　。

（2）近年来，我国科研人员在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图2是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图。

②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为　　（填微粒名称）并重新组合。

③写出该反应的化学方程式　　。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图1所示，回答下列问题。

①x的值是　　。

②碳属于　　（填“金属”或“非金属”）元素。

③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯（C₂H₄）是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C₂H₄获得的信息有　　。

（2）近年来，我国科研人员在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图2是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图。

②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为　　（填微粒名称）并重新组合。

③写出该反应的化学方程式　　。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

（1）氢、碳和氧的原子结构示意图如图1所示，回答下列问题。

①x的值是　　。

②碳属于　　（填“金属”或“非金属”）元素。

③氢元素和碳元素组成的一种物质乙烯（C₂H₄）是重要的基本化工原料。由乙烯的化学式C₂H₄获得的信息有　　。

（2）近年来，我国科研人员在“甲烷﹣二氧化碳重整和Ni基催化剂”的研究方面取得突破。如图2是甲烷与二氧化碳反应的微观示意图。

①在框内补充C的微观模型图。

②该反应利用两种温室气体，兼具环保和经济价值；反应难点之一是破坏甲烷分子、二氧化碳分子的稳定结构，分为　　（填微粒名称）并重新组合。

③写出该反应的化学方程式　　。

化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

（1）硫原子和氮原子属于不同种元素的本质原因是　　。

（2）金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质存在明显差异，本质原因是　 　。H₂O和H₂O₂的化学性质不同，其本质原因是　　。

（3）K₂SO₄溶液和BaCl₂溶液反应的微观过程如图所示，反应前后没有发生变化的微粒是　                　；请从微粒的角度解释该反应的实质　        　。