小华在做如图所示的实验时,闭合开关 ,两灯均发光,过了一会儿,灯 突然熄灭,他发现一个电表的示数变大,另一个电表的示数变小:他将灯 、 位置互换,再次闭合开关 ,观察到两个电表指针均不动,若电路只有一处故障,则一定是
A.灯 短路B.灯 断路C.灯 短路D.灯 断路
在“探究串联电路的电压”实验中,小涵同学设计了如图所示的电路。
(1)在连接电路中,开关应该处于 (选填“闭合”或“断开” 状态。
(2)根据如图连接好电路,闭合开关后,她发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有 或 中的一处发生故障,则故障是 (选填“ 开路”、“ 短路”、“ 开路”、“ 短路” 。
(3)故障排除后,小涵选用不同的灯泡,完成了三次实验,并记录了数据。分析下表中的数据,可得出的结论为:串联电路两端的电压 串联电路中各部分电路两端的电压之和。
实验次数 |
两端的电压 |
两端的电压 |
串联总电压 |
1 |
1.4 |
1.4 |
2.8 |
2 |
1.2 |
1.6 |
2.8 |
3 |
1.1 |
1.7 |
2.8 |
在测量小灯泡额定功率的实验中,电源电压为 ,现有一个额定电压为 ,电阻大约为 的小灯泡,实验电路如图。
(1)实验室里有规格为甲“ ”和乙“ ”的滑动变阻器,为了完成该实验,你认为应该选择 (选填“甲”、“乙” 滑动变阻器。
(2)在实验器材选择无误,电路连接正确的情况下,闭合开关,电压表和电流表都有示数,小灯泡不亮,其原因是 。调整电路正常后,在调节滑动变阻器的过程中,灯泡突然熄灭,电流表示数突然变为0,电压表的指针偏转超过最大刻度,你判断故障可能是 。
(3)请根据实验数据绘出的小灯泡的 图象,计算出小灯泡的额定功率是 。
为测定“额定电压为
的小灯泡电功率”的实验中,电源电压保持不变。
(1)按图甲所示的电路图连接电路。实验时,若无论怎样移动滑动变阻器的滑片,小灯泡始终不亮,但电压表有示数,电流表示数几乎为零,则故障的原因可能是 (选填“电流表与导线”或“灯泡与灯座” 接触不良。
(2)故障排除后,闭合开关,变阻器滑片 在某处时,电压表示数为 ,电流表示数如图乙所示。若想测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片 向 端(选填“左”或“右” 移动。
(3)当小灯泡正常发光时,电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为 ,
通电 小灯泡消耗的电能为 。
(4)把这样的两个灯泡串联在电压为 的电路中,电路的总功率为 。
小聪同学做“测量小灯泡的电功率”的实验,所用器材有电压恒为 的电源。额定电压为 的小灯泡以及符合实验要求的电表,开关和导线,如图甲是小聪没有连接完整的电路。
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲的电路连接完整。
(2)小聪同学连接电路后闭合并关,移动滑动变阻器滑片 ,发现小灯泡始终不亮,电压表指针明显偏转,电流表指针无偏转,故障可能是
.小灯泡短路;
.小灯泡断路;
.滑动变阻器短路;
.滑动变阻器断路
(3)小聪同学纠正错误后闭合开关,移动滑动变阻器滑片 ,使小灯泡正常发光,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为 。
(4)老师告诉小聪,与小灯泡的电阻相比较,电流表的电阻非常小,电压表的电阻非常大,由于电流表、电压表电阻的影响,测量后计算出的电功率值会 (选填“偏大”“偏小”或“不变” 。
在探究“电流与电阻关系”的实验中,设计的实物电路如图,
(1)用笔画线代替导线,将实物图连接完整(要求:①滑片向右移动,电流表示数变大;②连线不允许交叉)。
(2)某同学连好最后一根导线发现两表均有示数,造成这一现象的原因可能是:
(3)实验时,首先接入的是 电阻,当滑片移动到某一位置时,电流表示数为 ,记下两表读数;接下来换用 电阻继续实验,须向 (选填填“左”或“右” 移动滑片,同时眼睛注视 (选填“电压表”或“电流表” ,直到其示数为 时,记下电流表示数。
(4)换用其他电阻进行多次实验,得得到多组数据,通过分析数据,能得到的实验结论是:当电压一定时,通过电阻的电流与电阻成 比。
如图所示电路,闭合开关 ,灯泡 、 都发光。现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是
A. 和 B. 和 C. 和 D. 和
如图所示电路中,闭合开关后,发现电流表有示数,电压表无示数,则故障原因可能是
A.小灯泡短路B.小灯泡断路
C.滑动变阻器短路D.滑动变阻器断路
某同学连接了如图所示的电路,闭合开关后,发现小灯泡 、 都不亮,电流表、电压表均无示数,则故障原因可能是
A. 断路B. 短路C. 断路D. 短路
在测量小灯泡电功率的实验中。电源电压为 .小灯泡的额定电压为 ,小灯泡正常发光时的电阻约为 ;
(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整。要求:当滑动变阻器的滑片向左移动时,连入电路的电阻变大,连线不得交叉。
(2)连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片 ,发现小灯泡不发光,电压表无示数,电流表有示数,则故障原因可能是 。
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑片 .记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成如图乙所示的 关系图象,根据图象信息:
①可计算出小灯泡的额定功率是 ;
②小灯泡的实际功率随实际电压的增大而 (填“增大”“减小”或“不变” ;
③发现灯泡电阻是变化的,影响其变化的主要因素是 。
小华同学为了探究“电流与电阻的关系”,设计了如图甲的实验电路,她在学校实验室找来了如下一些实验器材:电压恒为 的电源,电流表、电压表各一只,一个开关,阻值分别为 , , 的定值电阻各一个,滑动变阻器上标有“ ”字样,导线若干。
(1)请你用笔画线代替导线,将图乙中的实物连接完整。
(2)在连接实验电路时,小华应将开关处于 状态。闭合开关前,应将滑动变阻器滑片滑到最 端(选填“左”或“右” 。
(3)小华连接好电路,闭合开关后,移动滑动变阻器滑片时,发现电流表指针正常偏转,电压表示数为零,则发生这种故障的原因可能是 。
(4)故障排除后,小华先把 的电阻接入电路,移动滑动变阻器滑片,使电压表示数为 ,读出电流表示数后,断开开关,她直接拆下 的电阻,改换成阻值为 的电阻继续做实验,闭合开关,电压表示数如图丙所示,其示数是 ,要完成这次实验,接下来她应将变阻器滑片向 端(选填“左”或“右” 移动,使电压表的示数为 。
(5)当小华改用 的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器滑片,都无法使电压表示数达到实验要求的值,你认为“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因可能是
.滑动变阻器的阻值太大 .电压表量程选小了
.滑动变阻器的阻值太小 .滑动变阻器烧坏了
(6)小华解决了上述问题后,完成了实验。利用收集到的多组数据。作出了如图丁所示的电流 随电阻 变化的关系图象。分析图象得出了电流与电阻的关系是 。
图甲为小明同学探究"电流与电压的关系"的实验原理图。已知电源电压为 ,且保持恒定,定值电阻 。
(1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线将图乙所示的电路连接完整(导线不允许交叉);
(2)连接好电路后,闭合开关 ,发现电流表指针几乎没有偏转,电压表指针迅速偏转到满偏刻度外。出现这一现象的原因可能是 (假设电路只有一处故障);
定值电阻 短路
定值电阻 断路
滑动变阻器 断路
滑动变阻器 短路
(3)排除故障后,闭合开关 进行实验,并将实验数据记录在下表中。
|
一 |
二 |
三 |
|
3 |
2 |
1 |
(A) |
0.3 |
0.2 |
|
实验中,小明发现无论怎样调节滑动变阻器,都无法使定值电阻 两端的电压达到 或 以下。其原因可能是
A. |
定值电阻 的阻值太小 |
B. |
电源电压太低 |
C. |
滑动变阻器 最大阻值太小 |
D. |
滑动变阻器 最大阻值太大 |
(4)解决上述问题后,继续实验,当电压表读数为 时,电流表的示数如图丙所示,读数为 。
(5)请根据实验记录的数据,在图丁中画出定值电阻 的 图象;
(6)实验结论:当导体电阻不变时,通过导体的电流与导体两端的电压成 。
如图所示,R 1和R 2均为定值电阻,闭合开关S,电流表指针明显偏转,电压表几乎无示数,如果只有R 1或R 2一处发生了故障,则下列判断正确的是( )
A. |
R 1短路 |
B. |
R 2短路 |
C. |
R 1断路 |
D. |
R 2断路 |
如图所示电路,开关闭合后,两灯都不亮,用一根导线连接 、 两点后,两灯仍不亮,再用这根导线连接 、 两点后,两灯还是不亮:仍然用这根导线连接 、 两点后,灯 亮而灯 不亮,假设故障是下列中的一个,那么故障可能是
A. |
灯 断路 |
B. |
灯 短路 |
C. |
灯 断路 |
D. |
开关的接线柱处断开 |