用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为（ ）
A．音叉的振动停止了B．声音的速度变小了
C．声音的响度变大了D．声音的音调变低了
下面是同学们关于声现象的讨论，其中正确的是（ ）
| A．只要有物体在振动我们就能听到声音 |
| B．嚼香脆面时自己听到的声音较响只因距离近 |
| C．声音在传播过程中音调和响度都变小 |
| D．次声武器虽不易防御但可用真空屏障来阻隔 |
关于声现象，下列说法中不正确的是（ ）
A．发声的物体在振动
B．物体振动越快发出声音的音调就越高
C．中考期问考场周围禁止鸣笛，这是在传播过程中减弱噪声
D．医生用B超检查病人内脏，这是利用声音传递信息
如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（ ）
| A．发出声音的音叉在振动 |
| B．超声波具有能量 |
| C．声音从空气传入水中响度会变大 |
| D．声音从空气传入水中速度会变小 |
下列有关声音的说法正确的是
A．只要物体振动，人就能听到声音
B．声音的传播速度与介质种类、温度有关
C．物体振动频率越高，响度越大
D．道路旁的隔音板是为了防止噪音产生
如图所示，在探究"声音是由物体振动产生的"实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ）
| A． |
使音叉的振动尽快停下来 |
B． |
把声音的振动时间延迟 |
| C． |
把音叉的微小振动放大，便于观察 |
D． |
使声波被多次反射形成回声 |
下列关于鼓声的说法正确的是（ ）
| A．鼓声主要是靠大地传入人耳的 |
| B．鼓声是由鼓面振动产生的 |
| C．鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高 |
| D．鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大 |
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．
发声喇叭上的小人会跳舞，说明声音是由物体的振动产生的
B．
土电话是通过空气传播声音的
C．
倒车雷达是利用次声波传递信息的
D．
图书馆内要保持安静，是在人耳处减弱噪声
某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（ ）
| A．声音是由物体振动产生的 |
| B．声音是一种波 |
| C．声音具有能量 |
| D．通常情况下，声音在空气中传播得最快 |
下列有关声音的说法中，错误的是
A．
敲击鼓面，看到鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的
B．
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明空气能够传声
C．
直尺伸出桌面的长度越短，拨动时发出的声音音调越高，说明响度由频率决定
D．
发声的扬声器外，烛焰晃动，说明声音可以传递能量
小明家购置了一台超声波洗碗机。餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗，洗碗机发出的超声波
A．是由物体振动产生的B．只能在水中传播
C．传播速度是 D．不能传递能量
中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是
A．“谁家玉笛暗飞声”中的笛声由笛管的振动产生
B．“响鼓还要重锤敲”说明声音的音调与振幅有关
C．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来辨别的
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息
如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）
| A．声音产生的原因 | B．决定音调的因素 |
| C．声音能否在空气中传播 | D．声音传播是否需要时间 |
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A．声音是由物体的振动产生的 |
| B．上课时，小明和亮亮“窃窃私语”是指他俩说话时音调低 |
| C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 |
| D．声音的传播速度与介质和温度均无关 |
如图甲所示，小明用手使劲捏玻璃瓶，细玻璃管内的水面就会上升，通过观察管内
水柱高度的变化，就能判断玻璃瓶受压后发生了微小形变。这种把微小量放大有利于观察的方法在物理学里称为“微小量放大法”。图乙各实验中应用了与此相同实验方法的是（ ）
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