在探究“水的沸腾实验”中，有两组同学分别用了如图A、B两个装置进行实验：
（1）当水沸腾时，观察温度计的示数如A所示，此时水的沸点是 ，若给水继续加热，则水的温度 。
（2）如图B装置水的沸点高于100℃原因可能是加盖后使水上方的气压 ，水的沸点 （两空都选填“升高”或“降低”），生活中 是利用这个原理工作的。
（3）若把B装置中烧杯上方的纸板拿走，并在A、B两个杯子中分别装上初温和质量相同的水和煤油，还可以探究 。
图甲是小峰在标准大气压下"探究固体熔化时温度的变化规律"的实验装置。
（1）实验前按 （选填"自上而下"或"自下而上"）的顺序组装器材。
（2）实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，该物质此时的温度是 ℃。
（3）图丙是小峰根据记录的数据绘制的温度随时间变化规律的图象，由图象可知该物质在熔化过程中吸收热量，温度不变，内能 （选填"增加""减少"或"不变"）。
（4）由丙图可知，该物质在固态时的比热容是 J/（kg•℃）[c 液＝4.2×10 3J/（kg•℃）]。
（5）试管中的固体完全熔化后，若持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的液体 （选填"会"或"不会"）沸腾。
如图甲所示为小明同学“探究水沸腾时温度变化特点”的实验，请回答下列问题：
①刚开始时，烧杯内温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃。
②实验现象中，水沸腾时水中气泡的情形应为图中的 （填“A”或“B”）图。
③在水沸腾过程中，将酒精灯撤掉时，会观察到水继续沸腾一会儿。理由是： 。
小梦同学发现用黑板擦擦黑板时会出现较多的灰尘，于是改成用湿抹布擦黑板，擦完后发现黑板很快变干了。她思考：液体蒸发快慢与哪些因素有关呢？接下来她利用湿巾做了如下几个小实验。
（1）取出两张相同的湿巾，一张展开、另一张折叠后平放在桌子上，过一段时间比较两张湿巾的干湿程度。她这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与 的关系。
（2）她再取出两张相同的湿巾，一张平放在窗口通风处，一张平放在窗口风吹不到的地方，过一段时间比较两张湿巾的干湿程度。她这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢
与 的关系。
（3）她又取出两张相同的湿巾，将其中一张湿巾展开放在阴凉处，另一张湿巾展开放在阳光下，过一段时间比较两张湿巾的干湿程度。她这样做的目的是为了探究液体蒸发快慢与 的关系。
（4）小梦在取出湿巾时闻到了湿巾发出的淡淡清香，说明了 。
李悦和小组同学利用实验室开放日，合作"探究冰熔化时温度的变化规律"的实验，实验装置如图甲所示。
| 时间/min |
0 |
5 |
10 |
15 |
25 |
35 |
45 |
55 |
65 |
| 温度/℃ |
100 |
71 |
55 |
45 |
35 |
28 |
24 |
22 |
22 |
（1）冰的熔化图象如图乙所示，可知冰是 （选填"晶体"或"非晶体"）。
（2）喜欢探究的李悦和同学们，接下来撤去部分器材，装置稍加改动并倒掉一部分水，"探究水沸腾时温度变化的特点"，如图丙，他们发现在沸腾过程中，水的温度 （选填"升高"、"不变"或"降低"），需继续 （选填"吸热"或"放热"）。
（3）同学们又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，记录数据如上表。
①请在图丁中坐标纸上用描点画出上述温度随时间变化的曲线。
②根据图象，你发现的规律是： 。
③如果要喝一杯奶茶，有两种方案可供选择：
A、先将滚烫的热茶冷却5min，然后加一匙冷牛奶；
B、先将一匙冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min，结合本次探究，你认为 方案的冷却效果较好。
为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数。物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后，用量筒测出了溢出水的体积，如图丁所示。
（1）该小组同学通过比较F 1和F 2的大小，得到了"浮力大小与物体浸没的深度有关"的结论是否正确 （选填"正确"或"不正确"）。
（2）为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择 两图。
（3）物体浸没在水中时，所受浮力大小为 N，盐水的密度为 kg/m 3（g＝10N/kg）
在用托盘天平测量矿石的质量时，应将天平放在 台上，游码移至标尺左端的 刻度线处，若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母 调，直到天平平衡；把一块体积为20cm 3的矿石放到天平左盘称量，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则矿石的质量是 g，密度是 g/cm 3。
正确读数是做好试验的前提，请你读出下列测量仪器的测量结果。
（1）如图甲所示，圆柱体的直径为 cm。
（2）如图乙所示，汽车行驶时的速度为 km/h。
（3）如图丙所示，用天平秤物体质量为 g。
（4）如图丁所示某患者的体温为 ℃。
假期期间，小刚到省城兰州参观了黄河奇石博物馆，参观后他在黄河边捡了一小块石头带回去研究，测量它的密度进行了如下操作。
（1）把托盘天平放在水平台上，将游码移到零刻线处，这时他发现指针静止时指在分度盘中线的左侧，如图甲所示，他应将平衡螺母向 （选填"左"或"右"）调节使横梁平衡；
（2）小刚在用天平测量黄河石质量的过程中操作方法如图乙所示，他的操作错误是 ；
（3）用天平测量小石块的质量，天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图丙所示，则石头的质量为 g；
（4）之后他将石头投入到量筒中，根据图丁中量筒中的刻度值，石头的体积是 cm 3；
（5）由以上操作可计算出这块石头的密度为 kg/m 3。
把酒精反复涂在温度计玻璃泡上，用扇子扇温度计，温度计示数减小，用扇子扇表面干燥的温度计，温度计示数不变。
根据以上信息你可以得出什么结论？
学校创新实验小组欲测量某矿石的密度，而该矿石形状不规则，无法放入量筒，故选用水、烧杯、天平（带砝码和镊子）、细线、铁架台等器材进行实验，主要过程如下：
（1）将天平放置在水平桌面上，把游码拨至标尺的 处，并调节平衡螺母，使天平平衡。
（2）将装有适量水的烧杯放入天平的左盘，先估计烧杯和水的质量，然后用 往天平的右盘 （选填"从小到大"或"从大到小"）试加砝码，并移动游码，直至天平平衡，这时右盘中的砝码和游码所在的位置如图甲所示，则烧杯和水的总质量
为 g。
（3）如图乙所示，用细线系住矿石，悬挂在铁架台上，让矿石浸没在水中，细线和矿石都没有与烧杯接触，天平重新平衡时，右盘中砝码的总质量及游码指示的质量值总和为144g，则矿石的体积为 m 3．（ρ 水＝1.0×10 3kg/m 3）
（4）如图丙所示，矿石下沉到烧杯底部，天平再次平衡时，右盘中砝码的总质量及游码指示的质量值总和为174g，则矿石的密度为 kg/m 3。
根据"测量石块密度"的操作步骤，回答下列问题：
（1）用托盘天平测量石块质量；
①将天平放在水平桌面上，把游码放到标尺左端的零刻度线处，调节 使横梁平衡。
②在加减砝码时，添加最小砝码后发现天平右盘略高于左盘，此时指针偏向分度盘的 （选填"左"或"右"）侧，接下来的操作是 ，直至横梁恢复平衡。
③测出石块的质量为m 石。
（2）用量筒测量石块体积；
①用细线系着石块放入装有水的量筒中（如图所示），发现石块没有完全浸没；取出石块后，接下来的操作是 ，然后读出水的体积V 1。
②测出石块和水飞总体积V 2后，求出石块的体积为V 石。
（3）石块密度的表达式 。
（4）如果将此石块带到太空中，石块的质量 ，密度 。（均选填"不变"、"变大"或"变小"）
小明想知道某均质圆柱体的密度，于是他用天平和量筒等器材做了如下实验：
（1）将天平放在水平台上，把游码放到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 （选填"左"或"右"）调；
（2）用天平测量圆柱体的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，则圆柱体的质量为 g；
（3）如图乙、丙和丁所示，用量筒并采用"压入法"（用一根细而长的铁丝将物体压入水中）测圆柱体的体积，则圆柱体体积V为 cm 3；
（4）根据测量结果可知圆柱体的密度ρ为 kg/m 3；
（5）细心的小明观察发现把圆柱体放在另一种已知密度为ρ 0的液体中也能漂浮在液面上，则圆柱体露出液面的体积的表达式为：V 露＝ （请用ρ 0、ρ、V等符号表示）
小明在课外探究活动中要测量5角硬币的密度，她选取了16枚相同的5角硬币，天平、砝码、量筒。
（1）小明先调节好天平，左盘放入16枚相同的5角硬币，指针指向分度盘右边，接下来他应该 ，最终天平平衡后，所用砝码与游码的位置如图所示，则16枚硬币的质量为 g。
（2）把16枚硬币放入盛水的量筒中，浸没后水面由30cm 3上涨到38cm 3．计算出硬币的密度为 g/cm 3。
（3）小芳看到小明的试验后问道："你为什么不用1枚硬币做呢，找16枚硬币多麻烦啊？"小明回答道，"这是为了 "。
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