数学课上，老师在讲解一道题时出了差错，如果当时你在听课，会采取下列哪种做法（ ）
| A．相信老师是对的，可能是自己理解错了，继续听课 |
| B．和周围同学窃窃私语，并对老师指指点点 |
| C．在座位上大声叫嚷老师讲错了 |
| D．先举手得到允许后站起来指出老师解题中的不当之处，并说明自己的解题方法与老师探讨 |
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（ ）
| A．角色互换——从老师的角度看问题 |
| B．正确对待老师的表扬和批评 |
| C．原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 |
| D．注意场合，礼貌待师 |
初中生小路说：“过去数学老师对我好，我喜欢他的课，学习有信心。可一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听，成绩直线下降。”这表明（ ）
| A．知识可以通过各种方法获取 |
| B．师生关系是学校生活的重要内容 |
| C．师生关系影响学生的学习质量和身心发展 |
| D．在与老师的交往中，尊敬老师是应有的道德品质 |
师生交往礼仪是不可少的。下列做法不妥的是（ ）
| A．见到老师主动问好 |
| B．进老师的办公室先敲门 |
| C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师 |
| D．不同的场合选择不同的交往策略 |
英语课上，张老师误把“熊”的单词bear 写成了“啤酒”的单词beer,假如你也在这里听课，你不应该（ ）
| A．在背地里议论老师上课粗心大意 |
| B．当面指出老师的错误，让他及时改正 |
| C．不指出老师的错误，听之任之 |
| D．以恰当方式悄悄告诉老师不伤害老师 |
下列赞美老师的诗句是（ ）
| A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 |
| B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 |
| C．野火烧不尽，春风吹又生 |
| D．捧着一颗心来，不带半根草去 |
“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。”对此，下列认识正确的是（ ）
①老师的工作平凡而伟大
②老师对于我们的成长起着不可替代的作用
③做好学生的思想工作是老师的唯一任务
④我们成长的每一步，都倾注了老师的心血
| A．①②③④ | B．①③④ | C．②③④ | D．①②④ |
正确对待老师的表扬和批评，我们应该（ ）
①把老师的表扬看作是对自己的鼓励和期待
②把老师的批评当作对自己的鞭策
③别把老师的批评当回事，该怎么着就怎么着
④做到有则改之，无则加勉
| A．①③④ | B．①②④ | C．①②③ | D．②③④ |
小刚的爸爸在外打工，一天早晨，他因护送重病的妈妈到医院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学批评了他，他对老师的做法很有意见。他应该选择下列哪种方法才能正确化解和老师的矛盾（ ）
| A．害怕老师，不作任何解释 |
| B．怀恨老师，寻找机会报复老师 |
| C．藏在心里，从此闷闷不乐 |
| D．找老师坦诚交流，说明迟到的原因 |
“人非圣贤，孰能无过”，当老师有错误时，我们应该（ ）
| A．礼貌待师，不予指出 | B．马上质疑，毫无顾忌 |
| C．埋在心里，宽容老师 | D．适当场合，委婉提出 |
当我们和父母、老师发生矛盾时，下列做法正确的是（ ）
| A． | 以强硬态度顶撞，以粗暴的举止反抗 |
| B． | 对他们不理不睬、冷淡相对 |
| C． | 冷静分析，先从自己身上找原因 |
| D． | 用极端的办法处理矛盾 |
新型的师生关系应该是这样的
①人格平等
②互相尊重
③互相学习，教学相长
④学生是“遵从者”
⑤亦师亦友
| A．①②③④ | B．②③④⑤ | C．①②③⑤ | D．①②④⑤ |
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