下列关于消除师生之间隔阂的措施正确的是（ ）
①与老师沟通，坦城交流 ②尊重老师的人格和劳动
③只要是老师说的都信服 ④换位思考，理解老师的用意
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．①③④ |
近日，重庆市开展了首届“最可敬可亲教师”和“最可敬可亲教师团队”评选活动，许多优秀教师的先进事迹通过网络、报刊等媒介广为流传，他们的奉献精神感动了无数网友和读者，在全社会营造了尊师重教的良好风尚。我市这一举措表明（ ）
| A．教师是人类文明的传播者，也是我们成长路上的引路人 |
| B．我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心 |
| C．我们要知师、爱师、敬师 |
| D．新型师生关系建立在民主、平等的基础上 |
某学校举办校园生活对联创作比赛。八年级有位同学创作了“一支粉笔，积淀千秋智慧；三尺讲台，寄托万世文明”的上下联。你认为该对联的最佳横批是（ ）
| A．救死扶伤 | B．友谊情深 | C．尊师重教 | D．清正廉明. |
对学生最基本的行为要求。
| A．遵守学校的规章制度 | B．爱护学校的公共财物 |
| C．珍惜学校的荣誉 | D．建设自己的学校 |
“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴”。歌词主要反映了学生对老师的
| A．服从 | B．崇拜 | C．理解 | D．怜惜 |
他被称为“最好玩的大学微积分教授”，150名学生的课，会被3000多人“争抢”。每天通过微博为全国学生答疑的他，其实双眼有超高度的近视，久看电脑、手机有视网膜脱落危险。他是“要为学生留下美好青春回忆”的浙江大学教师苏德矿。苏德矿老师的品格正是教师职业的诠释。可见，教师（ ）
①是人类文明的传递者
②肩负着教书育人的神圣职责
③对人类文明做的贡献值得我们尊敬
④都是学生的良师益友
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①③④ |
东东所在学校开展了一次对联创作比赛活动。有位同学创作了“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”的对联，你认为该对联的最佳横批应是
| A．吾爱吾师 | B．风调雨顺 | C．友情无价 | D．父爱如山 |
上课时，老师误以为你违反纪律，进行了严厉的批评，你可以（ ）
①对老师怀恨在心，以后上课故意与老师做对
②主动找老师承认错误，请老师原谅
③有意识的疏远老师，避免再次发生冲突
④选择一个恰当的机会，主动找老师把问题说清楚
| A．①③ | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是
| A．见到老师主动问好 |
| B．进老师的办公室先敲门 |
| C．跟老师关系好，从背后突然拍打老师 |
| D．不同的场合选择不同的交往策略 |
负责的老师对学生的缺点和错误应该:
| A．睁一只眼闭一只眼 |
| B．及时提出批评和指正 |
| C．宽容和放纵 |
| D．只要成绩好，其他无所谓 |
下课了，可老师上课时讲的一个问题没听懂。这时你会（ ）
| A．由于爱面子，怕被别的同学笑话而羞于开口 |
| B．对老师坦言相告，诚恳地说出自己的疑问 |
| C．不求甚解，以后再说 |
| D．不好意思开口，让同座的同学替我问 |
关于“如何正确看待老师的批评”，下列四位同学的认识不正确的是（ ）
| A．甲：老师的批评也是一种爱 |
| B．乙：有则改之，无则加勉 |
| C．丙：换位思考，能理解老师的批评 |
| D．丁：老师的批评只能接受 |
“弟子未必不如师，师不必贤于弟子”说明：
| A．教师的水平一定要高于学生 |
| B．教师的水平不能高于学生 |
| C．学生是可以超过老师的水平的 |
| D．学生的水平必须要超过教师 |
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