慧眼识错（在错字下面打“×”，并改正过来）
破小（ ） 荧火虫（ ） 乌鸭（ ）
列焰（ ） 白末（ ） 急燥（ ）
判断下面的句子哪些是比喻句，画“√”。
| A．像花瓣一般的雪、像羽毛一般的雪在空中飞舞。（） |
| B．甜甜的话特别多，叽叽喳喳就像小麻雀一样。（） |
| C．她长得真像妈妈。（） |
| D．停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（） |
E．他好像睡熟了。（ ）
下列文学常识表述有误的是（ ）
| A．《春》和《背影》的作者是朱自清。 |
| B．《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。 |
| C．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。 |
| D．《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家。 |
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
（1）《风筝》一课写出了“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。( )
（2）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”选自《九月九日忆山东兄弟》。( )
（3）《夜书所见》的作者是唐代大诗人叶绍翁。( )
（4）“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话是用比喻的手法来写果子的丰收景象。( )
判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1）“乘坐”的“乘”读“chéng”。（ ）
（2）“柿子”的“柿”的音序是“sh”。（ ）
（3）“目不转睛”的近义词是“聚精会神”。（ ）
（4）“蜜蜂飞得低，几乎要触到地面”中的“几乎”是“差不多”的意思。（ ）
（5） 《九月九日忆山东兄弟》这首诗是宋代诗人王维写的。（ ）
判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）正太郞捉了一只小狐狸。 （ ）
（2）“他想，小狐狸也许在叫妈妈 —— 妈妈 —— 这小狐狸多可怜呀”这句话是心理描写。（ ）
（3）大狐狸叼着鸡是为了吃掉它。 （ ）
（4）正太郞从悬崖边上摔了下去，大狐狸救了他。 （ ）
（5）“金色的脚印”含义是：正太郞放了小狐狸，阳光照在他踏出的足迹上，闪出了金光。（ ）
（6）读了这篇文章，我被老狐狸对儿女的爱感动了。 （ ）
在下列排比句的“提示语”下面画上“_ ”。
（1）敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
（2）各种鸟儿唱着委婉动听、千变万化的歌，有的婉转清扬，有的呢喃细语， 有的高亢豪放，交织成一曲天然交响乐。
判断。正确的打“√”。
（1）“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。（ ）
（2）《草原》和《白杨》两课在写法上有一个共同的特点是：借物抒怀，托物言志。（ ）
（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话点明了全文的中心。（ ）
慧眼识错（指出下在面词语中的错字，并改正过来）。
吹扶（ ） 正重（ ） 堂官（ ） 敏竭（ ） 严历（ ） 增填（ ）
扬常而去（ ） 光采夺目（ ） 左故右盼（ ） 局处不安（ ）
判断下列说法正确与否，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“j、q、x”和“U”相拼，在书写时应去掉“U”上的两点。 （ ）
（2）“宿、萌、嫩、未”四个字是按音序排列的。 （ ）
（3）韵母“i”和“u”在同一音节中，调号应该标在前一个韵母上。 （ ）
（4）“蒙、鸿、橙、惩”四个字的韵母都是“eng”。 （ ）
（5）C D E F K I J H不是按字母表中先后顺序排列的。 （ ）
（6）声调符号既可以标在声母头上,也可以标在韵母头上。 （ ）
（7）普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。 （ ）
（8）人或事物专用名词的拼音,第一个字母要大写,如“北京”写作“Běi jīng”。（ ）
（9）“j, q, x”与“ü”相拼时，省去“ü”上的两点。 （ ）
（10）“上学”“头上”“身上”“去上学”几个词中的“上”都念“shàng”。（ ）
判断下面句子意思的对错，正确的画“√”。
（1） 春天又来到花园的原因是：
①因为春天到了。（ ）
②因为巨人力气大，赶走了冬天。（ ）
③因为巨人明白了没有孩子就没有春天，他让孩子们到花园里来了。（ ）
（2）“幸福是什么呢？”三个青年认为幸福就是：
①生活快乐。（ ）
②要靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事。（ ）
③能吃的好，穿的好。（ ）
判断下面的句子是不是打比方的句子，是的打“√”。
（1）“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（ ）
（2）作为新一代的小学生，我们更应该像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”。（ ）
（3）我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。（ ）
辨别下列每组中的两个句子表达的意思是否一样，将答案填在后面的括号内。
（1）如果胜利不属于这样的部队，还会属于谁呢?/胜利一定属于这样的部队。( )
（2）这句话我不能不说。/这句话我不能说。( )
（3）这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?/这支队伍能经受住这样严峻的考验!( )
（4）为什么瓜秧开了花不结果？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行?/瓜秧之所以开了花不结果，不是水浇得不够，就是肥施得不足，或者是土壤根本不行。( )
慧眼识真（在比喻句后面打“√”，并指出把什么比作了什么）
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
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（2）妈妈好像生气了似的。
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（3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
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（4）渔火和灯光，都像惊醒一般，在水面上轻轻地摇曳。
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（5）她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。
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判断下列说法正确与否，正确的画“√”，错误的画“×”。
⑴“j、q、x”和“ü”相拼，在书写时应去掉“ü”上的两点。（ ）
⑵“宿、萌、嫩、未”四个字是按音序排列的。（ ）
⑶韵母“i”和“u”在同一音节中，调号应该标在前一个韵母上。（ ）
⑷“蒙、鸿、橙、惩”四个字的韵母都是“eng”。 （ ）
⑸C D E F K I J H不是按字母表中先后顺序排列的。（ ）
⑹声调符号既可以标在声母头上,也可以标在韵母头上。（ ）
⑺普通话所有的音节都是由声母、韵母和声调三个部分组成的。（ ）
⑻“上学”“头上”“身上”“去上学”几个词中的“上”都念“shàng”。（ ）
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