小学语文语言表达

古园林知多少
我国除了颐和园外，还有许多景色优美的古园林。你还知道哪些?
例：北京 颐和园
_______________    _______________

读下而的句子，学着提提问题，并试着解答。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
提问：____________________________________________________
解答：____________________________________________________

知识拓展
“哄笑”就是形容许多人同时大笑，多带有讽刺的意味。你还知道哪些形容“笑”的词语?他们又会用在什么情况下呢?
___________ 笑___________________________________________
___________笑____________________________________________
___________笑____________________________________________

联系课文内容，发挥想象把句子写具体。
达官贵人听说把鸡蛋竖立起来，心想：_____________________________ 。于是都去试了试，但谁也没能够把鸡蛋竖立起来，都说这是不可能的事，有的说：“___________________________________________________。”有的说：“______________________________________________________。”还有的说：“__________________________________________________________。”

联系上下文，理解下列词语在文中的意思。
1．视而不见——______________________________________________
2．指手画脚——______________________________________________

照样子扩写句子。
例：楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗?”
楚王对他瞅了一眼，冷笑一声，趾高气昂地对晏子说：“难道齐国没有人了吗?”
1．接待人员说：“这儿正在举行工业博览会。”
______________________________________________________________
2．司机说：“这笔费用应该由我承担。”
______________________________________________________________
3．丹尼尔说：“亲爱的大树，我不该虐待你。”
______________________________________________________________

把句子写具体。
1．雨下得真大。____________________________________________________
2．京剧艺术家梅兰芳是个勤学苦练的人。____________________________
3．美国科学家富兰克林是18世纪电学史上的一位勇士。__________________

请你用恰当的关联词连接下面的三句话。
1．天空中出现电闪雷鸣。
2．大自然在显示神威。
3．大自然的一种“放电现象”。
______________________________________________________________

文中有多处地方使用了引号，你能说说它们的作用吗?
1．“国际互联网”的引号作用是__________________________________。
2．“网”、“线”的引号作用是__________________________________。
3．“地球村”的引号作用是______________________________________。

请用“可以……可以……还可以……”写儿句话。
______________________________________________________________

回答问题。
绿化管理局为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，提出了一个特别的方案，读读这个方案，说说它特别在哪里?
______________________________________________________________

给句子换一种说法，意思保持不变。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。丹尼尔_______________________，是为了___________________。

照样子写句子。
例：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵。
从______________那里，我____________________________。
从______________那里，我____________________________。

展开想象，续写故事。
小溪流不知疲倦地奔流，终于汇人大海。在海洋里，小溪流看见了__________________________________________________________________；
在奔流的海浪里，他又遇见了_______________________________________；
在海底深处，他还遇到了___________________________________________。

用划线的词语写句子。
小溪流一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石；一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草；一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿；一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
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