课文早知道。请围绕“争吵”，按事情起因、经过、结果的顺序概括课文主要内容。
词语修饰台。照样子，补充短语。
呛得（直咳嗽 ） 担心得（ ） 高兴得（ ） 难受得（ ）
（关切）地问 （ ）地睡着 （ ）地笑了 （ ）地看着
课文早知道。课文讲了约翰的成长故事，请概括出来。
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摘抄小笔记。找出描写约翰外貌、衣着的句子，用你喜欢的符号在文中标出来，读一读，再抄写下来。
描写外貌的句子：
描写衣着的句子：
超级模仿秀。照样子，填字组词。
例：(复)杂(草)
( )简( ) ( )迹( ) ( )材( )
( )疗( ) ( )授( ) ( )援( )
( )毕( ) ( )幕( ) ( )育( )
读写显身手。读句子，想想你还能在省略号上补充些什么？
这是冬哥哥在用雪作画。画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……
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积累展示台。请你把“绿、红、黄、白”表示颜色的词分别填写在“春、夏、秋、冬”的后面，然后说明理由。
春——________理由：____________________________________________
夏——________理由：____________________________________________
秋——________理由：____________________________________________
冬——________理由：____________________________________________
课文早知道。反复诵读诗句，结合注释，自己读懂了诗句： ，
；意思是 。还读懂了诗句： ，
；知道意思是 。
句子百花园。照样子，根据加点词语的意思，把句子写具体。
例：壳的样子很体面，涨潮的时候总是高高地浮在潮的上头。
孔雀的羽毛五颜六色，___________________________________________。
句子百花园。读句子，用加点的词语造句。
(1)因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。
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(2)有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。
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回忆课文内容回答问题。
风娃娃做的好事有 ， 。
坏事有 、 、 。
坐井观天的故事告诉我们 。
那个人最终得不到葫芦是因为 。
（1）我仿佛（ ）（ ）鸟儿的欢唱，抬起头来，把（ ）（ ）投向高远的蓝天。
（2）荷叶是小水珠的（ ）（ ），是小蜻蜓的（ ）（ ）（ ），是小青蛙的（ ）（ ），是小鱼儿的（ ）（ ）。
（3）《春晓》《村居》这两首诗描写的是（ ）季的景色；《所见》《小池》这两首诗描写的是（ ）季的景色。
（4）（ ）欲捕鸣蝉，忽然（ ）（ ）（ ）。
（5）夜来（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。
（1）鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的
（2）青青的假山 青青的 绿绿的草坪 绿绿的
（3）游来游去 来 去 来 去 来 去
按课文内容填空。
（1）（ ）莺飞（ ），拂堤杨柳醉（ ）。
（ ）散学（ ），忙趁（ ）放纸鸢。
（2）春雨落到草地上，草就（ ）了。春雨落在油菜地里，油菜花（ ）了。春雨洒在桃树上，桃花( )了。
（3）鸭先生的小屋前有一条( )的小路，路上铺着( )的鹅卵石，路旁开着( )颜( )色的鲜花，这真是一条的( )小路啊！
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