读句子,并用带点的词语造句。
(1)小燕子垒的窝,既结实,又暖和。
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(2)如果没有老师的耐心教育,我就不会进步得这么快。
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(3)尽管小军的身体有点不舒服,他还是坚持爬上了山顶。
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这个单元故事里的人物“皮巧根、小泽征尔、布鲁斯”都给我们留下了很深的印象,请选择一个进行评价。
选择( )进行评价:
根据相关内容的理解感悟填空。
什么是友情,亚米契斯说:友情是争吵后的和好如初;唐朝诗人高适说友情是“ ”的劝慰和激励;我说友情是 。
课文连线台。根据课文内容填空。
从此,他丢下锄头,整天坐在树桩旁等着……句子中的“他”指的是 ,这个人等的是 ,他的想法是 。你想对这个人说:_________________________。
盗铃人被主人抓住了,可盗铃人想,自己不是把耳朵掩起来了吗?怎么还会被发现,被抓住呢?他百思不得其解。请你设计主人和被捉的盗铃人之间的一段对话,注意说清楚盗铃人想不通的问题。
主人:___________________________________________________________
盗铃人:__________________________________________________________
主人:__________________________________________________________
盗铃人:_________________________________________________________
句子百花园。读句子,用加点的词语造句。
(1)如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?
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(2)要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊!
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课文早知道。
读课文,你知道了《掩耳盗铃》中的“掩”的意思是 ,这个故事主要讲了 。《守株待兔》这故事是按“捡兔子——( )——( )这样的顺序来写的。
读写显身手。假如你是现场记者采访夺得冠军的许海峰,你会问什么?他可能会怎么回答?请设计一段对话。
记者:
许海峰:
记者:
许海峰:
课文早知道。课题点出了事情的结果,那事情的经过呢?请默读课文,按事情发展顺序概括课文主要内容。
读写显身手。学了这篇课文,你对立功的人和立功的事是不是有了自己的看法?请结合自己的生活实例或听到、看到的事例谈谈你的看法。
句子训练营。根据意思,在课文中找到合适的句子填空。
(1)从_________ 这句话中,可以看出皮巧根要砍倒一棵柳树可真不容易。
(2)从_____________这句话中,可以看出“皮巧根桥”给人们带来了方便。
课文连线台。根据课文内容,把句子补充完整。
(1)因为______________________________,所以“我”骂了克莱谛。
(2)因为______________________________,所以“我”后悔了。
(3)因为__________________________,所以“我”和克莱谛又成了好朋友。